Promoting EFL fluency and accuracy skills of secondary school students using genre-based approach
Other Title(s)
تعزيز مهارات الطلاقة و الدقة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب المدرسة الثانوية باستخدام المدخل القائم على نوع النص
Joint Authors
Zaza, Muna Salim Mahmud
Abd al-Ghani, Iman Muhammad Abd al-Haqq
Megria, Nansi Wajih
Mursi, Fatimah Sadiq Muhammad
Source
Journal of the Education College at Benha University
Issue
Vol. 31, Issue 123، ج. 4 (31 Jul. 2020), pp.48-74, 27 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تعزيز مهارات الطلاقة و الدقة باللغة الأنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب المدرسة الثانوية باستخدام المدخل القائم على نوع النص
هدفت الدراسة الحالية إلى تعزيز بعض مهارات التحدث باللغة الإنجليزية ( الطلاقة و الدقة ) لدى طلاب الصف الثانى الثانوى من خلال استخدام المدخل القائم على نوع النص.
اعتمدت الدراسة على تصميم المجموعة الواحدة التجربية ذات الأختبارالقبلى و البعدى.
تمثلت عينة الدراسة في 30 طالبا يمثلون فصلا و احدا( 2/12) من طلاب الصف الثانى الثانوى بمدرسة نصر عبد الغفور بمنوف – محافظة المنوفية خلال الفصل الفصل الدراسى الثانى من العام الدراسى 2019-2020.
تضمنت أدوات الدراسة اختبار قبلى و بعدى لمهارتى الطلاقة و الدقة و مقياس التصحيح تم تطبيقها قبل و بعد المعالجة التى ضمت برنامجا لتنمية مهارتى الطلاقة و الدقة باستخدام المدخل القائم على نوع النص.
وفي نهاية التطبيق؛ تم مقارنة نتائج الأختبار القبلى و البعدى للمجموعة التجربية لتحديد فعالية المدخل القائم على نوع النص في تطوير مهارتى الطلاقة و الدقة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
وقد وجد أن المدخل القائم على نوع النص كان فعالا في تطوير مهارتى الطلاقة و الدقة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية – و انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات و التضمينات التربوية.
Abstract EN
The current study aimed at developing some EFL speaking skills (fluency and accuracy) for second year secondary school students through the use of genre – based approach.
The study adopted the pre/post experimental one group design.
Participants in the present study were 30 students comprising one intact classe 2/12 from 2nd year secondary school students at Nasr Abd Elghafore School, Menouf, Al – Menofia Governorate during the second term of the school year 2019 – 2020.
Instruments of this study were an EFL a pre and a post tests and rubric for scoring it.
By the end of the experiment, a pre/post EFL speaking skills test were administered to the groups to identify the effectiveness of genre – based approach in developing the participants' EFL speaking skills (fluency and accuracy).
It was found out that genre – based approach was effective in developing EFL speaking skills (fluency and accuracy).
American Psychological Association (APA)
Megria, Nansi Wajih& Mursi, Fatimah Sadiq Muhammad& Abd al-Ghani, Iman Muhammad Abd al-Haqq& Zaza, Muna Salim Mahmud. 2020. Promoting EFL fluency and accuracy skills of secondary school students using genre-based approach. Journal of the Education College at Benha University،Vol. 31, no. 123، ج. 4, pp.48-74.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283927
Modern Language Association (MLA)
Megria, Nansi Wajih…[et al.]. Promoting EFL fluency and accuracy skills of secondary school students using genre-based approach. Journal of the Education College at Benha University Vol. 31, no. 123, p. 4 (Jul. 2020), pp.48-74.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283927
American Medical Association (AMA)
Megria, Nansi Wajih& Mursi, Fatimah Sadiq Muhammad& Abd al-Ghani, Iman Muhammad Abd al-Haqq& Zaza, Muna Salim Mahmud. Promoting EFL fluency and accuracy skills of secondary school students using genre-based approach. Journal of the Education College at Benha University. 2020. Vol. 31, no. 123، ج. 4, pp.48-74.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283927
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
-
Record ID
BIM-1283927
