تنمية مهارات إنتاج الدلالة الموازية باللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Other Title(s)
Developing parallel significance production skills in Arabic Language for primary school pupils
Joint Authors
سنجي، سيد محمد السيد علي
جاب الله، علي سعد علي
شلبي، عبد الله محمود عبد الله
Source
Issue
Vol. 31, Issue 123، ج. 1 (31 Jul. 2020), pp.586-624, 39 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
39
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إنتاج الدلالة الموازية باللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية باستخدام مدخل الخبرة اللغوية؛ و للتحقق من فاعلية المدخل في تنمية تلك المهارات أعد الباحث قائمة بمهارات إنتاج الدلالة الموازية المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، و برنامجا قائما على مدخل الخبرة اللغوية لتنمية تلك المهارات، و اختبارا لمهارات إنتاج الدلالة الموازية، و لتحقيق هذا الهدف اختار الباحث عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بلغ عددهم اثنين و ثلاثين تلميذا من مدرسة فجر الإسلام الخاصة، و بتطبيق أدوات الدراسة و مواد المعالجة التجريبية و معالجة البيانات، أوضحت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التلاميذ في مهارات إنتاج الدلالة الموازية عند مستوى (0، 01) لاختبار مهارات إنتاج الدلالة الموازية قبليا و بعديا لصالح التطبيق البعدي؛ مما يؤكد فاعلية مدخل الخبرة الغوية في تنمية مهارات إنتاج الدلالة الموازية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، و أوصت باستخدام مدخل الخبرة اللغوبة لتنمية مهارات الاستماع و التحدث لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
Developing Parallel Significance Production Skills in Arabic Language
for Primary School Pupils
Abstract EN
The aim of the current research is to demonstrate the effectiveness of using the language experience approach in developing parallel significance production skills for primary school pupils.
To achieve this goal, .
To verify the effectiveness of the entrance, the researcher has prepared a list of skills parallel significance production suitable for fifth grade primary students, a program based on the entrance to language experience to develop those skills, a test of parallel significance production skills, the researcher has chosen a sample of thirty-five primary students from Fajr Al Islam Private School and the application of study tools, experimental processing materials and data processing, the results showed and the atmosphere D is a statistically significant difference between the average pupils' scores in parallel significance production skills at (0, 01) level for pre and post parallel significance production test in favor of post-implementation, which confirms the effectiveness of the language experience approach in developing parallel significance production skills for primary school pupils, and recommended the use of the language experience approach in Developing listening and speaking skills for primary school pupils.
American Psychological Association (APA)
شلبي، عبد الله محمود عبد الله وجاب الله، علي سعد علي وسنجي، سيد محمد السيد علي. 2020. تنمية مهارات إنتاج الدلالة الموازية باللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية،مج. 31، ع. 123، ج. 1، ص ص. 586-624.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283975
Modern Language Association (MLA)
سنجي، سيد محمد السيد علي....[و آخرون]. تنمية مهارات إنتاج الدلالة الموازية باللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية مج. 31، ع. 123، ج. 1 (تموز 2020)، ص ص. 586-624.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283975
American Medical Association (AMA)
شلبي، عبد الله محمود عبد الله وجاب الله، علي سعد علي وسنجي، سيد محمد السيد علي. تنمية مهارات إنتاج الدلالة الموازية باللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 31، ع. 123، ج. 1، ص ص. 586-624.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283975
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1283975