تطوير منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوء الدمج بين أبعاد المنهج التكعيبي و نموذجي 4matو 4Hو فعاليته في تنمية بعض المهارات الحياتية و التفكير العلمي

Abstract AR

يتميز العصرالحالي بالتسارع المعلوماتي، و الانفجار المعرفي الهائل، و الثورة التكنولوجية، و التغيرات السريعة و المتلاحقة في كافة المجالات، مما جعل التعليم عامة و تعليم الفيزياء خاصة أمام تحديات حقيقية، مما جعل المتخصصين في مناهج و طرق التدريس يبحثون عن كيفية مواكبة تلك المتغيرات بكافة الإمكانت المتاحة و مقاومة ما يواجهنا من عقبات و تحديات.

و لقد دعت المتغيرات التى شهدها العالم إلى إعادة النظر في المهارات التى أصبحت واجبة الامتلاك لدى المتعلمين حتى يتمكنوا من المشاركة بفعالية في مجتمع اليوم، و هذه المهارات تشمل مهارات التفكير العلمى و الناقد و مهارات الإبداع، استخدام تكنولوجيا المعلومات، المهارات الحياتية و الاجتماعية، و مهارات الإدارة الذاتية، و مهارة حل المشكلات، و لذلك يجب أن تحظى هذه المهارات اهتماما كبيرا في النظام التعليمى الحالى، و خصوصا مع التزايد المستمر في حجم المعارف الانسانية، و ضرورة امتلاك أدوات حديثة للاتصال والتواصل و توظيفها، و هذا ما يجب تعلمه؛ لأن الحاجة لتلك المهارات في تزايد مستمر (National ResearchConncil، 2011، 15) ⁽⁾.

وتعتبر مناهج العلوم بشكل عام و مناهج الفيزياء بشكل خاص من أكثر المناهج الدراسية التي يفترض من خلال تدريسها تعليم الطلاب التفكير العلمى و مهاراته، و المهارات الحياتية المختلفة و التى يحتاج إليها الطلاب في وقتنا الحالي أكثر من أي وقت مضى، فلابد لهم أن يتعلموا كيف يفكرون فيما حولهم و يفسرونه و يصدرون أحكام و قرارات موضوعية لكل ما يواجههم من مواقف ووقائع و مشكلات حياتية، بل و تساهم من خلال تدريسها بشكل كبير في تقدم الأمم و تطورها، وقد تنبهت الدول المتقدمة إلى هذه النقطة منذ فترة طويلة (عبدالله سعيدى و سليمان البلوشى، 2009، 75).