تعليمية فهم المنطوق في السنة الرابعة من التعليم الابتدائي انطلاقا من منهاج اللغة العربية المعاد كتابته سنة 2016
Other Title(s)
Didactics of the oral expression comprehension in the fourth year of elementary education, based on the Arabic language program rewritten in 2016
Author
Source
Issue
Vol. 4, Issue 7 (30 Jun. 2020), pp.66-73, 8 p.
Publisher
Algiers 2 University Abou el Kacem Saâdallah Laboratory of Applied linguistics and Language Teaching
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
8
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
يقوم تعليم اللغات على التحكم في أربع كفاءات أساسية هي فهم المسموع و التعبير الشفهي و القراءة و التعبير الكتابي، و قد بنيت مناهج اللغة العربية المعاد كتابتها سنة 2016 على هذا الأساس حيث أصبح تعليم اللغات عامة و اللغة العربية على وجه الخصوص يقوم على الميادين الأربعة الآتية : ميدان فهم المنطوق و ميدان التعبير الشفهي و ميدان فهم المكتوب و ميدان الإنتاج الكتابي.
و يعد ميدان فهم المنطوق وافدا جديدا على المناهج الجزائرية، إذ يرتكز على نص مسموع تليه مناقشة مع المتعلمين، و من الأهمية التي يكتسبها هذا الميدان تنطلق دراستنا هذه من أجل الوقوف عند كيفية تعليم ميدان فهم المنطوق في السنة الرابعة من التعليم الابتدائي انطلاقا مما جاء في السندات التربوية و تحديدا في منهاج اللغة العربية المعاد كتابته سنة 2016، مركزة على تقييم الأسئلة المرافقة للنصوص المسموعة الواردة في دليل استخدام الكتاب، مستهدفة تقصي مدى مساهمة هذه الأسئلة في تحقيق كفاءة الفهم لدى المتعلم من جهة و مدى ترجمتها للكفاءة الختامية المرسومة في المناهج من جهة أخرى.
Abstract EN
Language teaching is based on controlling four basic competencies, which are audio comprehension, oral expression, reading and written expression.
The 2016 rewritten Arabic language programs were made on this basis.
Hence, Teaching languages in general and the Arabic language in particular are based on the following four fields: oral expression comprehension, oral expression, written comprehension, and written expression.
The field of oral expression comprehension is considered as a new element in the Algerian programs, as it is based on an audible text followed by a discussion with the learners.
Our study aims basically at examining how to teach the oral expression comprehension in the fourth year of elementary education based on what was mentioned in the educational support, specifically in the Arabic language program rewritten in 2016, focusing on evaluating the questions accompanying the audio texts in the textbook, aiming at investigating the importance of the contribution of these questions in achieving the learner's comprehension competence on one hand and how it expresses the final competence mentioned in the program on the other hand.
American Psychological Association (APA)
قدور، نصر الدين. 2020. تعليمية فهم المنطوق في السنة الرابعة من التعليم الابتدائي انطلاقا من منهاج اللغة العربية المعاد كتابته سنة 2016. اللسانيات التطبيقية،مج. 4، ع. 7، ص ص. 66-73.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286434
Modern Language Association (MLA)
قدور، نصر الدين. تعليمية فهم المنطوق في السنة الرابعة من التعليم الابتدائي انطلاقا من منهاج اللغة العربية المعاد كتابته سنة 2016. اللسانيات التطبيقية مج. 4، ع. 7 (حزيران 2020)، ص ص. 66-73.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286434
American Medical Association (AMA)
قدور، نصر الدين. تعليمية فهم المنطوق في السنة الرابعة من التعليم الابتدائي انطلاقا من منهاج اللغة العربية المعاد كتابته سنة 2016. اللسانيات التطبيقية. 2020. مج. 4، ع. 7، ص ص. 66-73.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286434
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 73
Record ID
BIM-1286434