التمكين التنظيمي للتدريسي الجامعي و علاقته بمستوى إنتاجه الأكاديمي

Abstract AR

التمكين التنظيمي من العوامل التنظيمية التي تعزز الأداء و الولاء و الالتزام التنظيمي و الرضا الوظيفي للتدريسيين الجامعيين، ما يجعلهم مستعدين دائما لبذل الجهود الكبيرة لصالح الجامعة و امتلاك الرغبة القوية في البقاء فيها و القبول بقيمهما و تقاليدها و الافتخار بالانتماء إليها و الإخلاص لأهدافها؛ لذلك أولت كثير من المؤسسات التعليمية اهتماما بالغا في إصلاح عناصر العملية التعليمية من مناهج ووسائل و إدارة.

.

إلخ، و الارتقاء بجودتها التي تعتمد في الأساس على أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة الذين يقومون بالمهام و الأنشطة التعليمية و التربوية عن طريق تدريسهم و أبحاثهم و مؤلفاتهم و إشرافهم على رسائل و أطاريح و مشاركاتهم في المؤتمرات العلمية و الندوات وورش العمل وغيرها من الأعمال التي تندرج تحت مسمى الإنتاج الأكاديمي؛ و انطلاقا من ذلك جاء هذا البحث ليلقي الأضواء على علاقة التمكين التنظيمي بمستوى الإنتاج الأكاديمي للتدريسي الجامعي في مسعى للوصول إلى أهم السبل التي ترتقي بالتدريسي الجامعي و إنتاجيته الأكاديمية.

و تتمثل مشكلة هذا البحث في تساؤل رئيس مفاده: ما علاقة التمكين التنظيمي للتدريسي الجامعي بمستوى إنتاجه الأكاديمي؟ و يستهدف البحث تحقيق الآتي: 1- الوقوف على مستوى التمكين التنظيمي لدى تدريسيو الجامعة المستنصرية في كليتي الآداب و العلوم.

2- اختبار علاقة أبعاد التمكين التنظيمي (الاستقلالية، التدريب، الاتصال و المشاركة، العمل الجماعي أو الفرقي، التحفيز) على الإنتاجية الأكاديمية للتدريسي الجامعي.

3- وضع توصيات لأصحاب القرار في كلية الآداب وكلية العلوم في الجامعة المستنصرية و المؤسسات الجامعية الأخرى بهدف توضيح أهمية التمكين التنظيمي في إنتاجية التدريسي الجامعي.