فعالية التأهيل التخاطبي القائم علي الوسائط المتعددة التفاعلية في تنمية مهارات اللغة التعبيرية لدي الأطفال المتأخرين لغويا

Abstract AR

هدفت الدراسة إلي التحقق من فعالية برنامج تأهيل تخاطبي قائم علي الوسائط المتعددة التفاعلية في تنمية مهارات اللغة التعبيرية لدي الأطفال المتأخرين لغويا، و تكونت عينة الدراسة من (10) أطفال متأخرين لغويا، بمعدل ذكاء (90) علي مقياس ستانفورد بينيه (الصورة الخامسة)، و أعمارهم ما بين(4-6) سنوات، بمتوسط عمري قدره)5( سنوات، و انحراف معياري (0.65) سنه، و استخدمت الباحثة الأدوات التالية: مقياس اختبار ستانفورد بينية الصورة الخامسة( صفوت فرج، 2010)، المقياس اللغوي لأطفال ما قبل المدرسة(أبو حسيبة، 2013 )، استمارة دراسة الحالة(إعداد الباحثة)، مقياس مهارات اللغة التعبيرية القائم علي الوسائط المتعددة التفاعلية(إعداد الباحثة)، برنامج التأهيل تخاطبي القائم علي الوسائط المتعددة التفاعلية(إعداد الباحثة).

و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط رتب درجات الأطفال عينة الدراسة في القياسين القبلي و البعدي علي مقياس مهارات اللغة التعبيرية لصالح القياس البعدي، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات هؤلاء الأطفال في القياسين البعدي و التتبعي علي مقياس مهارات اللغة التعبيرية.

الكلمات المفتاحية:
التأهيل التخاطبي – الوسائط المتعددة التفاعلية - مهارات اللغة التعبيرية – الأطفال المتأخرين لغوي