التنظيم الزماني المكاني عند الطفل عسير القراءة من خلال اختبار الرورشاخ : (دراسة ميدانية بالمؤسسة العمومية للصحة الجوارية-سرفونتاس-الجزائر العاصمة لأطفال ما بين 7-11 سنة)
Other Title(s)
The temporal and spacial organization of the dyslexic child through the rorschach test (afield study at the public institution for neighborhood health-Cervantes- Algiers- for children between 7 and 11 years old)
Joint Authors
Source
مجلة البحوث التربوية و التعليمية
Issue
Vol. 10, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.283-300, 18 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure de Bouzaréah Laboratoire Formation-Enseignement-Didactique
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التنظيم الزماني المكاني، و عسر القراءة عند الطفل من خلال اختبار الرورشاخ، و لتحقيق ذلك اعتمدنا على المنهج العيادي، وقمنا بإجراء المقابلة العيادية و تطبيق الرورشاخ، على( 4) أطفال عسيري القراءة، و خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: حالة واحدة كشفت عن وجود العلاقة بين عسر القراءة و التنظيم الزماني المكاني، بينما باقي الحالات لم تكشف عن هذه العلاقة، حيث استخلصنا أنه كلما انتقل الطفل عسير القراءة في مراحل النمو و من مستوى تعليمي إلى آخر نقصت أو اختفت هذه العلاقة، و هذا الأمر أوصلنا إلى نتيجة مفادها أن التنظيم الزماني المكاني هو عرضي و ليس مسبب لعسر القراءة
Abstract EN
The study towards the detection of the relationship between spatio temporal organization and hardship in reading for the child via Rorschach test.
For investigating, we have been dependent on the clinical approach, and we have conducted the review and applied Rorschach test on four cases with learning issues; more specifically hardship in reading.
Thus, the study resulted the following results: One case detected the existence of a related reality between hardship in reading and spatio temporal organization.
The more we shifted from an educational level to another, the more this relationship decreased and vanished.
This matter lead us towards a result whose importance reveals the fact that spatio temporal organization is accidental yet not causative for hardship in reading.
American Psychological Association (APA)
دراحي، مونية وبداد، نادية. 2021. التنظيم الزماني المكاني عند الطفل عسير القراءة من خلال اختبار الرورشاخ : (دراسة ميدانية بالمؤسسة العمومية للصحة الجوارية-سرفونتاس-الجزائر العاصمة لأطفال ما بين 7-11 سنة). مجلة البحوث التربوية و التعليمية،مج. 10، ع. 2، ص ص. 283-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303102
Modern Language Association (MLA)
دراحي، مونية وبداد، نادية. التنظيم الزماني المكاني عند الطفل عسير القراءة من خلال اختبار الرورشاخ : (دراسة ميدانية بالمؤسسة العمومية للصحة الجوارية-سرفونتاس-الجزائر العاصمة لأطفال ما بين 7-11 سنة). مجلة البحوث التربوية و التعليمية مج. 10، ع. 2 (2021)، ص ص. 283-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303102
American Medical Association (AMA)
دراحي، مونية وبداد، نادية. التنظيم الزماني المكاني عند الطفل عسير القراءة من خلال اختبار الرورشاخ : (دراسة ميدانية بالمؤسسة العمومية للصحة الجوارية-سرفونتاس-الجزائر العاصمة لأطفال ما بين 7-11 سنة). مجلة البحوث التربوية و التعليمية. 2021. مج. 10، ع. 2، ص ص. 283-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303102
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1303102
