![](/images/graphics-bg.png)
استخدام استراتيجية تدريس قائمة على الدعامات الإلكترونية لتصويب الأخطاء الشائعة في المهارات العملية و خفض الضغوط الأكاديمية
Other Title(s)
Using a teaching strategy based on electronic scaffolding to correct common mistakes in practical skills and reduce the academic stress
Joint Authors
رشوان، فاطمة الزهراء كمال أحمد
شعبان حسن علي
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 89 (30 Sep. 2021), pp.1349-1391, 43 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
43
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تحديد الأخطاء الشائعة في مهارات التصميم الزخرفي و عوامل الضغوط النفسية الأكاديمية لدى طلاب التربية الفنية، كما هدف للتحقق من فاعلية استراتيجية الصف المقلوب القائمة على الدعامات الإلكترونية لتصويب الأخطاء الشائعة في مهارات التصميم و خفض الضغوط الأكاديمية لدى عينة البحث، قوامها (64) من طلاب التربية الفنية بالفرقة الأولى، و شملت الأدوات على استبيان تحديد الأخطاء الشائعة لمهارات التصميم الزخرفي، بطاقة تقييم الأخطاء الشائعة لمهارات التصميم الزخرفي، مقياس الضغوط الأكاديمية، وتوصلت النتائج إلى فعالية التدريس باستراتيجية الصف المقلوب القائمة على الدعامات الإلكترونية في تصويب الأخطاء الشائعة لمهارات التصميم الزخرفي متعددة المستوى لدى (المجموعة التجريبية)، و خفض الضغوط الأكاديمية لديهم.
Abstract EN
The research aimed to identify common errors in decorative design skills and academic psychological stress factors among art education students.
It also aimed to verify the effectiveness of the flipped classroom strategy based on electronic scaffolding to correct common errors in design skills and reduce academic stress among the research sample consisted of (64) students (male/female) in the first division of the Department of Art education in the first year.
The tools included a questionnaire identifying common mistakes in decorative design skills, evaluation card for common errors in decorative design skills, academic stress scale, and the results reached the effectiveness of teaching using the flipped classroom strategy based on electronic scaffolding in correcting common mistakes of decorative design skills for (experimental group), and reduced academic stress for (experimental group)
American Psychological Association (APA)
رشوان، فاطمة الزهراء كمال أحمد وشعبان حسن علي. 2021. استخدام استراتيجية تدريس قائمة على الدعامات الإلكترونية لتصويب الأخطاء الشائعة في المهارات العملية و خفض الضغوط الأكاديمية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 89، ص ص. 1349-1391.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303248
Modern Language Association (MLA)
رشوان، فاطمة الزهراء كمال أحمد وشعبان حسن علي. استخدام استراتيجية تدريس قائمة على الدعامات الإلكترونية لتصويب الأخطاء الشائعة في المهارات العملية و خفض الضغوط الأكاديمية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 89 (أيلول 2021)، ص ص. 1349-1391.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303248
American Medical Association (AMA)
رشوان، فاطمة الزهراء كمال أحمد وشعبان حسن علي. استخدام استراتيجية تدريس قائمة على الدعامات الإلكترونية لتصويب الأخطاء الشائعة في المهارات العملية و خفض الضغوط الأكاديمية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 89، ص ص. 1349-1391.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303248
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1303248