استخدام استراتيجية تدريس قائمة على الدعامات الإلكترونية لتصويب الأخطاء الشائعة في المهارات العملية و خفض الضغوط الأكاديمية

Other Title(s)

Using a teaching strategy based on electronic scaffolding to correct common mistakes in practical skills and reduce the academic stress

Joint Authors

رشوان، فاطمة الزهراء كمال أحمد
شعبان حسن علي

Source

المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج

Issue

Vol. 2021, Issue 89 (30 Sep. 2021), pp.1349-1391, 43 p.

Publisher

Sohag University Faculty of Education

Publication Date

2021-09-30

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

43

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Abstract AR

هدف البحث إلى تحديد الأخطاء الشائعة في مهارات التصميم الزخرفي و عوامل الضغوط النفسية الأكاديمية لدى طلاب التربية الفنية، كما هدف للتحقق من فاعلية استراتيجية الصف المقلوب القائمة على الدعامات الإلكترونية لتصويب الأخطاء الشائعة في مهارات التصميم و خفض الضغوط الأكاديمية لدى عينة البحث، قوامها (64) من طلاب التربية الفنية بالفرقة الأولى، و شملت الأدوات على استبيان تحديد الأخطاء الشائعة لمهارات التصميم الزخرفي، بطاقة تقييم الأخطاء الشائعة لمهارات التصميم الزخرفي، مقياس الضغوط الأكاديمية، وتوصلت النتائج إلى فعالية التدريس باستراتيجية الصف المقلوب القائمة على الدعامات الإلكترونية في تصويب الأخطاء الشائعة لمهارات التصميم الزخرفي متعددة المستوى لدى (المجموعة التجريبية)، و خفض الضغوط الأكاديمية لديهم.

Abstract EN

The research aimed to identify common errors in decorative design skills and academic psychological stress factors among art education students.

It also aimed to verify the effectiveness of the flipped classroom strategy based on electronic scaffolding to correct common errors in design skills and reduce academic stress among the research sample consisted of (64) students (male/female) in the first division of the Department of Art education in the first year.

The tools included a questionnaire identifying common mistakes in decorative design skills, evaluation card for common errors in decorative design skills, academic stress scale, and the results reached the effectiveness of teaching using the flipped classroom strategy based on electronic scaffolding in correcting common mistakes of decorative design skills for (experimental group), and reduced academic stress for (experimental group)

American Psychological Association (APA)

رشوان، فاطمة الزهراء كمال أحمد وشعبان حسن علي. 2021. استخدام استراتيجية تدريس قائمة على الدعامات الإلكترونية لتصويب الأخطاء الشائعة في المهارات العملية و خفض الضغوط الأكاديمية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 89، ص ص. 1349-1391.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303248

Modern Language Association (MLA)

رشوان، فاطمة الزهراء كمال أحمد وشعبان حسن علي. استخدام استراتيجية تدريس قائمة على الدعامات الإلكترونية لتصويب الأخطاء الشائعة في المهارات العملية و خفض الضغوط الأكاديمية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 89 (أيلول 2021)، ص ص. 1349-1391.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303248

American Medical Association (AMA)

رشوان، فاطمة الزهراء كمال أحمد وشعبان حسن علي. استخدام استراتيجية تدريس قائمة على الدعامات الإلكترونية لتصويب الأخطاء الشائعة في المهارات العملية و خفض الضغوط الأكاديمية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 89، ص ص. 1349-1391.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303248

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

-

Record ID

BIM-1303248