أثر التفاعل بين نمطين لبيئة تعلم إلكترونية قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ (الأيمن الأيسر) و مستوى السعة العقلية (مرتفع منخفض) في تنمية مهارات حل المسائل الرياضية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
Other Title(s)
The effect of the interaction between two types of an electronic learning environment based on the brain-based learning theory (right left) and the level of mental capacity (high low) on developing mathematical problem-solving skills among fifth grade students
Author
Source
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 2021, Issue 45، ج. 2 (30 Apr. 2021), pp.215-342, 128 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
128
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التفاعل بين نمطين لبيئة تعلم إلكترونية قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ (الأيمن/ الأيسر) و مستوى السعة العقلية (مرتفع/ منخفض) في تنمية مهارات حل المسائل الرياضية اللفظية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، و من أجل ذلك استخدمت الباحثة منهج البحث التطويري، حيث أعدت الباحثة أربع معالجات تجريبية، و تمثلت أدوات البحث في اختبارا تحصيليا لقياس المعارف المرتبطة بمهارات حل المسائل الرياضية اللفظية، و بطاقة ملاحظة لقياس مهارات الطلاب في حل المسائل الرياضية اللفظية بالإضافة إلى استخدام كل من مقياس تورانس لأنماط التعلم و التفكير للصغار لتحديد النصف السائد في السيطرة المخية لدى التلاميذ ( الأيمن/ الأيسر)، و اختبارالأشكال المتقاطعة (البنا و البنا، 1990) لتصنيف التلاميذ وفقا لمستوى السعة العقلية (مرتفعة/ منخفضة)، و استخدمت الباحثة التصميم شبه التجريبي (2 × 2( وتم تطبيق تجربة البحث الأساسية على عينة من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي بمدرسة السادات إدارة أشمون- المنوفية بلغ عددهم أثنان و تسعون تلميذا تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات، وتم إجراء المعالجات الإحصائية المناسبة حيث استخدمت الباحثة تحليل التباين ثنائي الاتجاه مع المقارنات البعدية للكشف عن الفروق بين المجموعات التجريبية على مستوى التفاعل، و أشارت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق في التحصيل المعرفي للمعارف المرتبطة بمهارات حل المسائل الرياضية اللفظية ترجع إلى تأثير نمطين لبيئة تعلم إلكترونية قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ (الأيمن/ الأيسر)، بينما أشارت النتائج إلى تحسن في الآداء المهاري لصالح نمط بيئة التعلم الإلكترونية المستندة إلى النصف الكروي الأيمن للدماغ، و كذلك أشارت النتائج إلى تحسن في التحصيل و الأداء المهاري مع نمط بيئة التعلم الإلكترونية المستندة إلى النصف الكروي الأيمن للدماغ و مستوى السعة العقلية المرتفع، وفي ضوء ذلك تم مناقشة النتائج و تقديم التوصيات و المقترحات المناسبة.
American Psychological Association (APA)
إبراهيم، زينب ياسين محمد. 2021. أثر التفاعل بين نمطين لبيئة تعلم إلكترونية قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ (الأيمن الأيسر) و مستوى السعة العقلية (مرتفع منخفض) في تنمية مهارات حل المسائل الرياضية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2021، ع. 45، ج. 2، ص ص. 215-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1304225
Modern Language Association (MLA)
إبراهيم، زينب ياسين محمد. أثر التفاعل بين نمطين لبيئة تعلم إلكترونية قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ (الأيمن الأيسر) و مستوى السعة العقلية (مرتفع منخفض) في تنمية مهارات حل المسائل الرياضية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 45، ج. 2 (2021)، ص ص. 215-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1304225
American Medical Association (AMA)
إبراهيم، زينب ياسين محمد. أثر التفاعل بين نمطين لبيئة تعلم إلكترونية قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ (الأيمن الأيسر) و مستوى السعة العقلية (مرتفع منخفض) في تنمية مهارات حل المسائل الرياضية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2021. مج. 2021، ع. 45، ج. 2، ص ص. 215-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1304225
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1304225
