L'utilisation de la théorie de l'intelligence triarchique sur le développement de la fluidité en lecture chez les étudiants du département de Français

Abstract FRE

Cette recherche vise à investiguer l'effet de la théorie de l'intelligence triarchique sur le développement des compétences de la fluidité en lecture chez les étudiants de la troisième année du département de français à la faculté de pédagogie d'Assiout.

Pour réaliser cet objectif, la chercheuse a élaboré un questionnaire des compétences de la fluidité en lecture nécessaires à l'échantillon de la recherche, un pré/post test destiné au jury pour évaluer la validité du test, et élaborer le programme proposé.

Le déroulement de l'étude expérimentale s'est passé comme suit: en premier temps, nous avons appliqué le pre-test au groupe expérimental, ensuite nous avons enseigné le programme proposé, enfin nous avons appliqué le post-test.

L'échantillon ciblé étudie un programme proposé se composant de 5 leçons basées sur les activités de la théorie de l'intelligence triarchique.

L'analuse des données et la taille de l'effet nous ont permis d'affirmer le grand effet de notre programme proposé.