تقييم تجربة التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا في الجامعات المصرية : كلية التربية للطفولة المبكرة جامعة الإسكندرية نموذجا

Abstract AR

هدفت الدارسة الحالية للكشف عن دور المنصات التعليمية في تدريس المناهج الدراسية في ظل جائحه كورونا من وجهة نظر الطالبات و أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة الاسكندرية، وقد تم الاعتماد في الدراسة على المنهج الوصفي المسحي و المنهج التحليلي، وأداة الدراسة وهي عبارة عن استبيانان لجمع البيانات و التعرف على وجهة نظر كل من الطالبات و اعضاء هيئة التدريس بكلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة الاسكندرية حول فاعلية استخدام منصة الجوجل كلاس Google Classroom في تدريس المناهج الدراسية، وقد طبقت الدراسة بعد إنتهاء الترم الثاني في العام الدراسي 2019- 2020، و طبقت على عينة بلغ قوامها (900) طالبة من طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة جامعة الاسكندرية، و (40) من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة الاسكندرية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن المتوسط الحسابى العام لوجهة نظر اعضاء هيئة التدريس على الاستبانة بلغ (2.18)، وهى قيمة تدل على أن أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة الاسكندرية يرون أن استخدام منصة الجوجل كلاس Google Classroom ذات فاعلية متوسطة في تدريس المناهج الدراسية، كما أن المتوسط الحسابى العام لوجهة نظر الطالبات على الاستبانة بلغ (1.70)، وهى قيمة تدل على أن الطالبات في كلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة الاسكندرية يرون أن استخدام منصة الجوجل كلاس Google Classroom ذات فاعلية متوسطة في تدريس المناهج الدراسية.

و أوصت الدراسة بأهمية توفير متطلبات تطبيق المنصات التعليمية خاصة تدريب كل من أعضاء هيئة التدريس و الطالبات، كما أوصت بتعميم تطبيق المنصات التعليمية في العملية التعليمية و القيام بتذليل كافة العقبات التي تقف حائلا أمام تطبيق المنصات الإلكترونية في العملية التعليمية في مرحلة التعليم الجامعي، كما توصي الدراسة باستخدام منصات تعلم أكثر فاعلية تتيح التواصل الرقمي بين أطراف العملية التعليمية من أجل نواتج تربوية أكثر إيجابية.