تحليل مسار العلاقات السببية بين التفكير المتفتح النشط، التفكير القائم على الحكمة، السعة العقلية و التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة
Other Title(s)
Structural modeling of the causal relationships of active open-minded thinking and wisdom-based thinking, mental capacity and academic achievement
Author
عبد الرحيم، طارق نور الدين محمد
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 15, Issue 11 (30 Sep. 2021), pp.111-155, 45 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
45
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدفت الدراسة الحالية التعرف على مساهمة كل من التفكير المتفتح النشط و التفكير القائم على الحكمة و السعة العقلية و التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة، من خلال اقتراح نموذج سببي يوضح نسب اسهام كل من التفكير المتفتح النشط و التفكيراستهدفت الدراسة الحالية التعرف على مساهمة كل من التفكير المتفتح النشط و التفكير القائم على الحكمة و السعة العقلية و التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة، من خلال اقتراح نموذج سببي يوضح نسب اسهام كل من التفكير المتفتح النشط و التفكير القائم على الحكمة، على السعة العقلية و التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة.
تكونت عينة الدراسة من 480 طالبا من طلبة الجامعة، تراوحت أعمارهم ما بين 20 إلى 23بمتوسط زمني قدره (20.78)، و انحراف معياري مقداره (0.95) ـ تم تطبيق أدوات الدراسة بعد التحقق من خصائصها السيكومترية و التي تمثلت في : اختبار التفكير المتفتح النشط، و اختبار التفكير القائم على الحكمة، و اختبار السعة العقلية، مع الرجوع الى سجلات الطلاب للتعرف على معدلاتهم التراكمية (GPA).
وتوصلت الدراسة إلى وجود مجموعة من التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لكل من التفكير المتفتح النشط، و التفكير القائم على الحكمة على التحصيل الدراسي كتأثير مباشر و من خلال السعة العقلية كتأثير غير مباشر.
كما توصلت الدراسة الى التحقق من النموذج السببي المقترح، و نسب الاسهام المختلفة التي يسهم بها التفكير المتفتح النشط، و التفكير القائم على الحكمة في كل من السعة العقلية و التحصيل الدراسي.
Abstract EN
The current study investigated the contribution of actively open-minded thinking and wisdom-based thinking, mental capacity and academic achievement, among Saudi university students.
The study sample consisted of 480 male students, their ages between 20 to 23 with mean (20.78), and SD (0.95).
Current study used Actively open-minded thinking, and Thinking based wisdom inventories, and mental capacity test, and student’s GPA.
Results showed that there are a set of direct and indirect effects of both active open-minded thinking and wisdom-based thinking on academic achievement as a direct effect and through mental capacity as an indirect effect.
The study also found a statistically significant of the structural model and the different contributions of actively open-minded thinking and wisdom-based thinking on mental capacity and academic achievement.
American Psychological Association (APA)
عبد الرحيم، طارق نور الدين محمد. 2021. تحليل مسار العلاقات السببية بين التفكير المتفتح النشط، التفكير القائم على الحكمة، السعة العقلية و التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 11، ص ص. 111-155.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1311902
Modern Language Association (MLA)
عبد الرحيم، طارق نور الدين محمد. تحليل مسار العلاقات السببية بين التفكير المتفتح النشط، التفكير القائم على الحكمة، السعة العقلية و التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 11 (أيلول 2021)، ص ص. 111-155.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1311902
American Medical Association (AMA)
عبد الرحيم، طارق نور الدين محمد. تحليل مسار العلاقات السببية بين التفكير المتفتح النشط، التفكير القائم على الحكمة، السعة العقلية و التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 11، ص ص. 111-155.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1311902
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 150-155
Record ID
BIM-1311902
