![](/images/graphics-bg.png)
مهارات التفكير الجانبي عند طالبات المرحلة الأعدادية
Other Title(s)
Lateral thinking skills for middle school students
Joint Authors
حمد الله، حيدر مسير
أمجد مرزة عودة
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 13, Issue 54 (31 Dec. 2021), pp.1-14, 14 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الى معرفة السؤال الاتي ما مستوى مهارات التفكير الجانبي لدى طالبات المرحلة الإعدادية ؟ و للتحقق من اهداف البحث صيغت الفرضية الآتية لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05.0) في مستوى مهارات التفكير عند طالبات المرحلة الإعدادية.
و لتحقيق هدف البحث و فرضيته اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، و تم اختيار خمس مدارس من أصل (30) مدرسة من المدارس الاعدادية و الثانوية التابعة ضمن مديرية التربية محافظة بابل-مركز الحلة، للبنات فقط، بصورة عشوائية، و قد بلغت عينة البحث (400) طالبة من أصل 2907 من طالبات الصف الخامس بفرعية التطبيقي و الأحيائي و اعدت الباحثة أدوات البحث و هي استبانة من نوع اختبار تفكير جانبي و تضمنت هذه الاستبانة (30) فقرة موزعة على (6) مجالات تضمن كل مجال (6) فقرات و تم التأكد من صدقه عن طريق عرضه على لجنة من الخبرة و الاختصاص، و ثباته بطريقة الفا كرو نباخ (94‚0 ) و توصلت نتائج البحث بالنسبة الى مستوى مهارات التفكير الجانبي عند طالبات الصف الخامس الأحيائي و التطبيقي إلى عدم وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05 ) اذ بلغت القيمة المحسوبة (099‚8) و هي أكبر من القيمة الجدولية البالغة (690‚1) و بدرجة حرية (399).
Abstract EN
He research aims to find out the following question: - What is the level of lateral thinking skills for middle school students? In order to verify the objectives of the research The following hypothesis was formulated: -There are no statistically significant differences at level (05.0) in the level of thinking skills for female students in the preparatory stage To achieve the goal of the research and its hypothesis, the researcher adopted the descriptive approach, and five schools out of (30) schools from the secondary and secondary schools affiliated within the Directorate of Education, Babil Governorate - Hilla Center, were randomly selected for girls only, and the research sample amounted to (400) female students out of 2907 One of the fifth grade students in the applied and biological branch The researcher prepared the research tools, which is a questionnaire of the type of lateral thinking test.
This questionnaire included (30) paragraphs distributed on (6) areas, each area included (6) paragraphs, and its validity was confirmed by presenting it to a committee of expertise and specialization, and its stability by the Alpha Cro-Nbach method.
0,94) The results of the research with regard to the level of lateral thinking skills among the biological and applied fifth grade students, showed that there was no statistically significant difference at the level of significance (0.05), as the calculated value reached (8,099) which is greater than the tabular value of (690).
1) With a degree of freedom (399)
American Psychological Association (APA)
حمد الله، حيدر مسير وأمجد مرزة عودة. 2021. مهارات التفكير الجانبي عند طالبات المرحلة الأعدادية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 13، ع. 54، ص ص. 1-14.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1317103
Modern Language Association (MLA)
حمد الله، حيدر مسير وأمجد مرزة عودة. مهارات التفكير الجانبي عند طالبات المرحلة الأعدادية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 13، ع. 54 (2021)، ص ص. 1-14.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1317103
American Medical Association (AMA)
حمد الله، حيدر مسير وأمجد مرزة عودة. مهارات التفكير الجانبي عند طالبات المرحلة الأعدادية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2021. مج. 13، ع. 54، ص ص. 1-14.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1317103
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 12-14
Record ID
BIM-1317103