Secondary education English final exam : teaching and testing controversies : third year students, Bechar
Other Title(s)
امتحان شهادة البكالويا : مفاراقات التدريس و التقويم : الثالثة ثانوي بشار
Author
Source
Issue
Vol. 1, Issue 2 (30 Jun. 2020), pp.300-320, 21 p.
Publisher
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هذا العمل هو محاولة لتحليل الامتحان النهائي لمرحلة الثانوي الخاص باللغة الإنجليزية من حيث مطابقته للمتطلبات التربوية و البيداغوجية و التعليمية لطريقة التدريس المستعملة في المدرسة الجزائرية.
المقاربة بالكفاءات تم اختيارها لتطبق في التدريس لكي تستجيب للغايات الختامية المرجوة.
تم استعمال الاستبيان الخاص بالأساتذة كوسيلة لجمع المعطيات المطلوبة قصد تحليلها.
إضافة الى الاستبيان تم الاستعانة بتحليل لموضوعي بكالوريا ينتميان الى حقبتين مختلفتين من اجل المقارنة و التحليل الوصفي.
أظهرت هذه الدراسة ان أساتذة الإنجليزية لا يعتبرون امتحان البكالوريا لمادة الإنجليزية امتحانا كاملا لأنه لا يختبر كفاءة المترشحين الشفوية.
بالإضافة الى ذلك فان الدراسة اثبتت انه لا يوجد اختلافات جوهرية بين موضوعي البكالوريا رغم انتمائهما لمرحلتين مختلفتين و كذلك رغم بنائهما على طريقتين للتدريس مختلفتين تماما و لهذا فقد خلصت الدراسة الى ان هناك لبس كبير في طريقة التقويم التي لا تتماشى و الكفاءات الختامية لطريقة التدريس المنتهجة.
Abstract EN
This work is an attempt to analyse the final secondary exam (BAC) in terms of its response and compliance with the educational, pedagogical and didactical requirements of the method being applied in the Algerian school.
Competency-Based Approach (CBA) has been carefully selected and applied to meet the policy maker's ends.
Questionnaires are the main tool for data collection, in addition to the comparative analysis used to critically compare two exam samples belonging to different Algerian educational periods in order to find out the differences and similarities that might be between them.
The research shows that teachers of English find the exam incomplete since it does not consider testing oral competency.
Moreover, there is a very slight difference found between the two exam samples although they had been designed on the grounds of two different methods to EFL teaching.
An overlap is apparently characterising the learning outcomes of CBA with the final official exam (BAC) objectives in Algeria.
American Psychological Association (APA)
Boureguig, Abd al-Karim. 2020. Secondary education English final exam : teaching and testing controversies : third year students, Bechar. Numerus Academic Review،Vol. 1, no. 2, pp.300-320.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1331076
Modern Language Association (MLA)
Boureguig, Abd al-Karim. Secondary education English final exam : teaching and testing controversies : third year students, Bechar. Numerus Academic Review Vol. 1, no. 2 (Jun. 2020), pp.300-320.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1331076
American Medical Association (AMA)
Boureguig, Abd al-Karim. Secondary education English final exam : teaching and testing controversies : third year students, Bechar. Numerus Academic Review. 2020. Vol. 1, no. 2, pp.300-320.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1331076
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 320
Record ID
BIM-1331076