![](/images/graphics-bg.png)
Developing student-teacher rapport in ESL classrooms
Joint Authors
al-Guncil, Fathi al-Ammari
al-Atrash, Amirah Bu Dayah
Source
Journal of Humanitarian and Applied Sciences
Issue
Vol. 5, Issue 10 (31 Dec. 2020), pp.263-274, 12 p.
Publisher
Elmergib University Faculty of Art & Science / Kasr Khiar
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Libya
No. of Pages
12
Main Subjects
Abstract AR
هذه الدراسة البحثية لإلقاء نظرة عامة على دور مبدا الثقة والاحترام المتبادل بين المعلم والطلاب في تعلم اللغة الانجليزية، وفهم كيفية بناء علاقة حميمة بينهم داخل الفصول الدراسية، حيث أكدت العديد من الدراسات في هذا المجال أن بناء العلاقات الجيدة هي العامل الأساسي والمهم الذي يكفل نجاح أي عملية تعليمية معقدة.
إن هذه الورقة قد تناولت بعض التقنيات والطرق الحديثة التي من شأنها أن تساهم في حلق ارتباط وثيق بين المعلم وطلابه والتي تؤدي بدورها إلي تحقيق الهدف التعليمي المنوط به في تعلم اللغة الانجليزية وفق الخطط والأهداف المعدة مسبقا وللجداول الزمنية المحددة للحصول علي نتائج جيدة كما خلصت هذه الورقة إلي أن بناء الثقة بين المعلم وطلابه لم تساهم في تسهيل تعلم اللغة الانجليزية فحسب بل يساهم هدا المبدأ في تكوين علاقة وانسجام تمكن الطالب من التواصل الايجاي للحصول علي نتائج عمل أفضل وكذلك في سرعة القرارات لجل المشاكل التعليمية التي تواجه الطلاب بشكل عام.
Abstract EN
Studies have established that rapport plays an important role in building a good relationship between the teacher and the student/s.
It is also surely related to success in any learning process and ESL as well.
This paper is designed to overview the role of rapport in learning English as a second language ESL and to understand how to build rapport in classrooms.
Rapport is an important factor in determining the success or failure of any complex task.
Besides, some related techniques are represented to help ESL teachers in building rapport with their students in order to meet good results of learning English.
The reviewed literature indicated that rapport has a very important role in learning English as a second language.
The paper concluded that rapport can be seen as a harmonious partnership that allows for productive communication, better results of work and fast resolution of problems.
American Psychological Association (APA)
al-Guncil, Fathi al-Ammari& al-Atrash, Amirah Bu Dayah. 2020. Developing student-teacher rapport in ESL classrooms. Journal of Humanitarian and Applied Sciences،Vol. 5, no. 10, pp.263-274.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1335858
Modern Language Association (MLA)
al-Guncil, Fathi al-Ammari& al-Atrash, Amirah Bu Dayah. Developing student-teacher rapport in ESL classrooms. Journal of Humanitarian and Applied Sciences Vol. 5, no. 10 (Dec. 2020), pp.263-274.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1335858
American Medical Association (AMA)
al-Guncil, Fathi al-Ammari& al-Atrash, Amirah Bu Dayah. Developing student-teacher rapport in ESL classrooms. Journal of Humanitarian and Applied Sciences. 2020. Vol. 5, no. 10, pp.263-274.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1335858
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Record ID
BIM-1335858