دور المدير في التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب و الجودة بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية : دراسة ميدانية

Abstract AR

الدراسةدور المدير في التنمية المهنية للمعلمينبوحدات التدريب و الجودة بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفيةهدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أدوار المديرين في التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب و الجودة، وذلك من خلال تعرف الأسس النظرية للتنمية المهنية لمعلمى المدارس في ضوء الفكر الإداري المعاصر، و تعرف واقع التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب و الجودة، و الكشف عن مشكلات هذه التنمية من وجهة نظرهم، والتوصل إلى مقترحات للتغلب علي عليها، و لتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وقامت بتطبيق دراسة ميدانية تمثلت في الإستبانة التي تم من خلالها التعرف علي واقع هذه الأدوار، وذلك علي عينة عشوائية من المعلمين بهذه الوحدات بنسبة 10% تم اختيارهم من كل إدارة تعليمية من الادارات العشرة لمحافظة المنوفية، و بلغ عددها(625) معلم.

وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها أن إدارة التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب و الجودة تعانى من مجموعة من المشكلات منها: غياب القناعة الشخصية لدى مدير المدرسة بأهمية التنمية المهنية، ضعف التنسيق بين المسئولين عن التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب و الجودة، قلة الحوافز المادية و المعنوية المحفزه على حضور برامج التنمية المهنية، ضعف نشر ثقافة التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب و الجودة بالمدرسة، و ندرة وجود خطة واضحة للتنمية المهنية بالمدرسة بعامه ووحده التدريب و الجودة بخاصة.

و أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: يكون وضع خطة التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب و الجودة بالتنسيق بين الاطراف المعنية بعملية التنمية المهنية، أن يكون تحديد الاحتياجات التدريبية بصورة واقعية و دقيقة، الاهتمام بتوفير التقنيات الحديثة و خدمة الانترنت بالمدارس، و تقليص أعباء المعلم الكتابية و الاشرافية.