Lecteur-modèle : pour une compréhension-réception empirique
Joint Authors
Soualah, Kulthum
Buhadid, Nadiyah
Source
Issue
Vol. 11, Issue 1 (30 Apr. 2021), pp.5-15, 11 p.
Publisher
National Institute for Research in Education
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Topics
Abstract EN
The reader to whom the reading function is relegated, in the context of a teaching / learning situation, is first and foremost the teacher, the latter must be endowed with a set of skills through which he will ensure methodical teaching.
This function extends to all learners to whom knowledge is transmitted.
By referring to Umberto Eco's work on reading, we therefore question ourselves in the limited context of this article on the basic skills that must be installed in the learner so that he can read and understand the text while by taking care to preserve its horizon of expectation to carry out an empirical model reading.
Abstract FRE
Le lecteur auquel est reléguée la fonction de lecture, dans le contexte d'une situation d'enseignement/apprentissage, est tout d'abord l'enseignant, ce dernier doit être doté d'un assemblage de compétences grâce auxquelles il assurera un enseignement méthodique.
Cette fonction s'étale à l'ensemble des apprenants auxquels est transmis se savoir.
En faisant référence aux travaux d'Umberto Eco sur la lecture, nous nous interrogeons donc dans le cadre limité de cet article sur les compétences de base que l'on doit installer chez l'apprenant pour qu'il puisse lire et comprendre le texte tout en veillant à préserver son horizon d'attente pour effectuer une lecture-modèle à caractère empirique.
American Psychological Association (APA)
Soualah, Kulthum& Buhadid, Nadiyah. 2021. Lecteur-modèle : pour une compréhension-réception empirique. Educ Recherche،Vol. 11, no. 1, pp.5-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338454
Modern Language Association (MLA)
Soualah, Kulthum& Buhadid, Nadiyah. Lecteur-modèle : pour une compréhension-réception empirique. Educ Recherche Vol. 11, no. 1 (Apr. 2021), pp.5-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338454
American Medical Association (AMA)
Soualah, Kulthum& Buhadid, Nadiyah. Lecteur-modèle : pour une compréhension-réception empirique. Educ Recherche. 2021. Vol. 11, no. 1, pp.5-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338454
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 15
Record ID
BIM-1338454
