![](/images/graphics-bg.png)
التفكير الإيجابي و علاقته بالتوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي : دراسة ميدانية بثانويات مدينة المسيلة
Other Title(s)
Positive thinking and its relationship to psychological compatibility for second year secondary school students
Joint Authors
Source
مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية
Issue
Vol. 7, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.1144-1162, 19 p.
Publisher
University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
19
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية التعرف على العلاقة بين التفكير الايجابي و التوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي بمدينة المسيلة، بالإضافة إلى إمكانية التنبؤ بالتفكير الايجابي والتوافق النفسي لدى التلاميذ، و استخدم الباحثان المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة هاته الدراسة، و تكونت عينة الدراسة الأساسية من(80) تلميذا و تلميذة يدرسون في السنة الثانية ثانوي، وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة، حيث طبق عليهم مقياس التفكير الايجابي للباحث"عباس شمران شهد" (2012) و مقياس التوافق النفسي من إعداد الباحث عطية محمود هنا، و توصلنا إلى النتائج التالية: - توجد علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05.0=α )بين التفكير الايجابي و التوافق النفسي لدى تالميذ السنة الثانية ثانوي.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05.0=α )بين تلاميذ السنة الثانية ثانوي في مستوى التفكير الايجابي تعزى لمتغيري الدراسة (الجنس، التخصص الدراسي).
- توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (05.0=α )بين تلاميذ السنة الثانية ثانوي في مستوى التوافق النفسي تعزى لمتغيري الدراسة (الجنس، التخصص الدراسي).
Abstract EN
The present study aimed to reveal the relationship between positive thinking and psychological compatibility among second-year secondary school students in the city of M'sila, in addition to the possibility of predicting positive thinking and psychological compatibility among students.
The researchers used the descriptive approach to suit the nature of the current study, the study sample consisted of (80) male and female students studying in The second year of secondary school, and they were chosen in a simple random way, where the positive thinking scale of the researcher was applied to them (Shahd, 2012), and the psychological compatibility scale prepared by the researcher (Attia Hana, 1986), the study reached the following results : - There is a statistically significant correlation relationship at the level of significance (α =0.05) between positive thinking and psychological compatibility among second-year secondary school students.
- There are statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) between second-year secondary students in the level of positive thinking due to the study variables (gender, academic specialization).
-There are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) among students of the second year of secondary school in the level of psychological compatibility due to the study variables (gender, academic specialization).
American Psychological Association (APA)
رحماني، جمال وفتال، صليحة. 2022. التفكير الإيجابي و علاقته بالتوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي : دراسة ميدانية بثانويات مدينة المسيلة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 7، ع. 1، ص ص. 1144-1162.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338985
Modern Language Association (MLA)
رحماني، جمال وفتال، صليحة. التفكير الإيجابي و علاقته بالتوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي : دراسة ميدانية بثانويات مدينة المسيلة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 7، ع. 1 (2022)، ص ص. 1144-1162.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338985
American Medical Association (AMA)
رحماني، جمال وفتال، صليحة. التفكير الإيجابي و علاقته بالتوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي : دراسة ميدانية بثانويات مدينة المسيلة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2022. مج. 7، ع. 1، ص ص. 1144-1162.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338985
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1161-1162
Record ID
BIM-1338985