![](/images/graphics-bg.png)
أثر الذكاءات المتعددة في اكتساب طلبة المرحلة الإعدادية لعمليات العلم لمادة قواعد اللغة العربية
Other Title(s)
The effect of multiple intelligences on the acquisition of science operations by middle school students of Arabic grammar
Author
Source
مجلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 19, Issue 72 (31 Mar. 2022), pp.439-453, 15 p.
Publisher
Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
15
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Topics
Abstract AR
يرمي البحث الحالي إلى معرفة الذكاءات المتعددة في اكتساب طلبة الرابع الأدبي لعمليات العلم لمادة قواعد اللغة العربية ومعرفة الفروق في الذكاء المتعدد على وفق الجنس (الذكور-الإناث) إذ وضعت الباحثة فرضية الدراسة لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في اكتساب مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصف الرابع الأدبي تعزى لاستراتيجيات التدريس.
وتحددت الدراسة في طلبة الرابع الأدبي لإعدادية الحكيم (للذكور) وإعدادية الرباط (للإناث) التابعة لمديرية تربية الكرخ الثانية، موضوعات من مادة قواعد اللغة العربية (الفعل الماضي، المضارع، الأمر، الفاعل، المفعول به)، الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2019-2020.
وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات علامات الطلبة الذين تعلموا باستراتيجية الذكاءات المتعددة ومتوسطات علامات الطلبة الذين درسوا بالطريقة التقليدية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات علامات الطلبة من الذكور والإناث، ولصالح الإناث وذلك في اختبار عمليات العلم البعدي، كما أشارت الدراسة إلى تفوق الإناث في الذكاء اللغوي على الذكور بينما تفوق الذكور في الذكاء الجسدي-الحركي على الإناث.
وتوصلت الباحثة إلى بعض التوصيات والمقترحات.
Abstract EN
The current research aims to identify the multiple intelligences in the fourth students’ acquisition of the literary processes of Arabic grammar and to identify the differences in multiple intelligence according to gender (males-females).
the study was determined for students of the fourth literary preparatory al-hakim preparatory (for males) and Rabat preparatory (for females) of the second Karkh education directorate, topics from the Arabic grammar subject (past tense, present tense, imperative, subject, and object) for the first semester of the academic year 2019-2020.
the results showed that there were no statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average scores of the students who were taught by the multiple intelligences strategy and the averages of the scores of the students who were taught by the traditional way.
there are statistically significant differences between the average scores of male and female students in favor of females on the post-science process test.
the study also indicated the superiority of females in linguistic intelligence over males, while males outperformed in physical-kinesthetic intelligence over females.
the research came out with a set of recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
القيسي، هدى محمد سلمان. 2022. أثر الذكاءات المتعددة في اكتساب طلبة المرحلة الإعدادية لعمليات العلم لمادة قواعد اللغة العربية. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 19، ع. 72، ص ص. 439-453.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339768
Modern Language Association (MLA)
القيسي، هدى محمد سلمان. أثر الذكاءات المتعددة في اكتساب طلبة المرحلة الإعدادية لعمليات العلم لمادة قواعد اللغة العربية. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 19، ع. 72 (2022)، ص ص. 439-453.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339768
American Medical Association (AMA)
القيسي، هدى محمد سلمان. أثر الذكاءات المتعددة في اكتساب طلبة المرحلة الإعدادية لعمليات العلم لمادة قواعد اللغة العربية. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2022. مج. 19، ع. 72، ص ص. 439-453.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339768
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 452-453
Record ID
BIM-1339768