الأسلوب المعرفي (الإعتماد-الإستقلال) للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية
Other Title(s)
The cognitive method (accreditation-independence) for pupils with academic learning difficulties
Joint Authors
Source
مجلة ضياء للبحوث النفسية و التربوية
Issue
Vol. 1, Issue 2 (31 Jan. 2021), pp.11-33, 23 p.
Publisher
20 August 1955 University of Skikda
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف على الأسلوب المعرفي الإدراكي (الإعتماد/الإستقلال) للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، على عينة تكونت من (50) تلميذ و تلميذة من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي، استخدم الباحثان مجموعة من الأدوات لتشخيص و جمع المعلومات.
وقد أشارت النتائج إلى أن الأسلوب المعرفي الإعتماد على المجال هو السائد عند تلاميذ ذوي صعوبات التعلم، كما أنه لاتوجد فروق في الأسلوب المعرفي الإدراكي ترجع لنوع الصعوبة (القراءة-الكتابة-الحساب).
Abstract EN
The present study aimed to find out the type of cognitive perceptional style for pupils with learning difficulties, on a sample consisting of (50) representing both boys and girls from the third year of primary school.
The researchers used a set of tools to diagnose and collect data information.
The results indicated that the cognitive method which refers to domain dependence predominates among pupils with learning difficulties, and there are no differences in the type of cognitive perceptional style due to the type of difficulty (reading - writing - arithmetic(
American Psychological Association (APA)
امحمدي، علي ومحمد كادي. 2021. الأسلوب المعرفي (الإعتماد-الإستقلال) للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية. مجلة ضياء للبحوث النفسية و التربوية،مج. 1، ع. 2، ص ص. 11-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1341194
Modern Language Association (MLA)
امحمدي، علي ومحمد كادي. الأسلوب المعرفي (الإعتماد-الإستقلال) للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية. مجلة ضياء للبحوث النفسية و التربوية مج. 1، ع. 2 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 11-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1341194
American Medical Association (AMA)
امحمدي، علي ومحمد كادي. الأسلوب المعرفي (الإعتماد-الإستقلال) للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية. مجلة ضياء للبحوث النفسية و التربوية. 2021. مج. 1، ع. 2، ص ص. 11-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1341194
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 32-33
Record ID
BIM-1341194
