![](/images/graphics-bg.png)
تصور مقترح لتنمية المهارات الحياتية للأطفال اللاجئين في ضوء بعض الاتجاهات التربوية المعاصرة
Author
عبد العال، محمد عبد الرحيم علي
Source
Issue
Vol. 1, Issue 2 (30 Apr. 2019), pp.272-326, 55 p.
Publisher
Asyut University Faculty of Education Adult Education Center
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
55
Main Subjects
Topics
- Human rights
- Labour market
- Primary education
- Secondary education
- Social systems
- Training
- Skills
- Economic trends
- Life skills
Abstract AR
يعد التعليم منظومة فرعية في النظام الاجتماعي له مدخلاته و عملياته و أنشطته، وله مردوده على الفرد و المجتمع، وهى جميعا مترابطة ترابطا وثيقا تتفاعل فيه المخرجات و المدخلات، لكي تحقق ما نريده من التعليم من خلال إكساب المهارات الحياتية للأطفال لمواجهة التحديات وتمكنهم من حماية أنفسهم بصورة أفضل من الأزمات.
و مع التغير السريع في سوق العمل و ظهور متطلبات جديدة، أصبحت المهارات التي يمتلكها الأفراد لا تناسب الوظائف التي فرضها سوق العمل، و بالتالي أصبح الأفراد ملزمين على اكتساب المهارات الحياتية التي تواكب الاتجاهات الاقتصادية و الاجتماعية و التكنولوجية(World Economic Forum، 2018: 5).
حيث تفرض الصراعات العنيفة تحديات على حياة الأفراد و حقوقهم الأساسية، بما في ذلك حقهـم فـي التعليم، و مع أن ضمان التعليم للجميع مجمع عليه دوليا كحق من حقوق الإنسان الأساسية، إلا أن الصراعات تعطله بشتى الطرق؛ و من المشكلات التي كثيرا ما نراها الانقطاع في الدراسة بسبب الأزمات و الصراع، وذلك لأن معظم الأطفال الذين ليسوا على مقاعد الدراسة يعيشون في مناطق تعاني من الصراعات، و يقدر أن(28) مليون طفل في سن الدراسة الابتدائية ليسوا على مقاعد الدراسة بسبب الصراع العنيف ( UNESCO، 2015: 119)، و هم(42% ) من المجموع الكلي للأطفال الذين ليسوا على مقاعد الدراسة في العمر ذاته على مستوى العالم، وهي نسبة عالية جدا إذ يمثل عمر الدراسة في المرحلة الابتدائية في الدول المتأثرة بالصراعات(18% ) من المجموع الكلي في العالم، و تبلغ نسبة القبول للصف الأخير من التعليم الابتدائي في الدول الفقيرة التي تعاني من الصراعات(65% ) مقارنة بـ(86% ) % في الدول الفقيرة الأخرى، كذلك تبلغ النسبة الإجمالية للالتحاق بالتعليم الثانوي في الدول المتأثرة بالصراعات(48% ) وهي أدنى بكثير من النسبة في الدول الأخرى، وهي (67% ) (UNESCO، 2011: 132).
American Psychological Association (APA)
عبد العال، محمد عبد الرحيم علي. 2019. تصور مقترح لتنمية المهارات الحياتية للأطفال اللاجئين في ضوء بعض الاتجاهات التربوية المعاصرة. المجلة التربوية لتعليم الكبار،مج. 1، ع. 2، ص ص. 272-326.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352954
Modern Language Association (MLA)
عبد العال، محمد عبد الرحيم علي. تصور مقترح لتنمية المهارات الحياتية للأطفال اللاجئين في ضوء بعض الاتجاهات التربوية المعاصرة. المجلة التربوية لتعليم الكبار مج. 1، ع. 2 (نيسان 2019)، ص ص. 272-326.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352954
American Medical Association (AMA)
عبد العال، محمد عبد الرحيم علي. تصور مقترح لتنمية المهارات الحياتية للأطفال اللاجئين في ضوء بعض الاتجاهات التربوية المعاصرة. المجلة التربوية لتعليم الكبار. 2019. مج. 1، ع. 2، ص ص. 272-326.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352954
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1352954