
The relationship between social skills and behavioral problems of pupils with and without learning disabilities in Kuwait
Other Title(s)
العلاقة بين المهارات الاجتماعية و المشكلات السلوكية للطلاب العاديين و ذوي صعوبات التعلم في الكويت
Joint Authors
Source
Journal of Special Education and Rehabilitation
Issue
Vol. 13, Issue 45، ج. 2 (30 Nov. 2021), pp.1-19, 19 p.
Publisher
Special Education and Rehabilitation Organization
Publication Date
2021-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
19
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى المهارات الاجتماعية و المشكلات السلوكية، و أيضا إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بينهما، إضافة إلى الكشف عن الفروق بين كل من الطلاب العاديين و ذوي صعوبات التعلم في المهارات الاجتماعية و المشكلات السلوكية.
استخدم البحث الحالي مقياس المهارات الاجتماعية، كما استخدم مقياس تقييم الخصائص السلوكية لأولئك الذين يعانون من مشاكل عاطفية أو اجتماعية أو سلوكية.
تكونت عينة البحث 50 تلميذا عاديا و 50 تلميذا آخرين يعانون من صعوبات التعلم.
أشارت نتائج البحث إلى أن أعلى مستويات المشكلات السلوكية كانت مرتبة على النحو التالي : فرط النشاط، و قلة التركيز و الانتباه، و نقص أو ضعف فهم الذات، و نقص المهارات الاجتماعية، و العاطفة، و السلوك العنيف، و السلوك الانسحابي، و الاعتماد على الآخرين.
من ناحية أخرى، جاء ترتيب مستويات المهارات الاجتماعية على النحو التالي : التعاون، تكوين الصداقات، التواصل ثم المبادرة.
أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية بين المهارات الاجتماعية و المشكلات السلوكية لكل من الطلاب العاديين و ذوي صعوبات التعلم.
و قد أوصى البحث بأهمية توفير برامج إرشادية لمساعدة التلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم على اكتساب المهارات الاجتماعية و تقليل مشاكلهم السلوكية.
Abstract EN
The aim of this research is to identify the level of social skills and behavioral problems, the relation connectivity between them, to detect the indication of differences between normal students and those with learning disabilities in social skills and behavioral problems.
The current research used the scale of social skills, and the scale of evaluating the behavioral characteristics of those who have emotional, social or behavioral problems.
The research sample included 50 normal pupils and another 50 pupils with learning disabilities.
The results of the research showed that the levels of behavioral problems are ranked successively : hyperactivity, lack of concentration and alertness, decrease or weakness of self-understanding, lack of social skills, being emotional, violent behavior, withdrawal behavior and being dependent on others.
On the other hand, the order of levels of social skills was as follows: cooperation, making friends, communication then being initiative.
The results showed also that there is a statistically significant correlation between social skills and behavioral problems for both normal and learning disabled students.
Therefore, the research recommends the importance of providing guide programs to help pupils with learning difficulties acquire social skills and decrease their behavioral problems.
American Psychological Association (APA)
al-Shatti, Yusuf& Tazi, Nada. 2021. The relationship between social skills and behavioral problems of pupils with and without learning disabilities in Kuwait. Journal of Special Education and Rehabilitation،Vol. 13, no. 45، ج. 2, pp.1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366610
Modern Language Association (MLA)
al-Shatti, Yusuf& Tazi, Nada. The relationship between social skills and behavioral problems of pupils with and without learning disabilities in Kuwait. Journal of Special Education and Rehabilitation Vol. 13, no. 45, ج. 2 (Nov. 2021), pp.1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366610
American Medical Association (AMA)
al-Shatti, Yusuf& Tazi, Nada. The relationship between social skills and behavioral problems of pupils with and without learning disabilities in Kuwait. Journal of Special Education and Rehabilitation. 2021. Vol. 13, no. 45، ج. 2, pp.1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366610
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 18-19
Record ID
BIM-1366610