The effects of game practice in English vocabulary didactics : a case study of high school students
Other Title(s)
Les effets de la pratique du jeu dans la didactique du vocabulaire Anglais : une étude de cas d’élèves du secondaire
آثار ممارسة اللعب في تعليم مفردات اللغة الإنجليزية : دراسة حالة لطلاب المرحلة الثانوية
Author
Source
Aleph : Langues, Médias et Sociétés
Issue
Vol. 8, Issue 4 (31 Dec. 2021), pp.271-278, 8 p.
Publisher
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
8
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
هذه المقالة سبب استخدام الألعاب في تدريس مفردات اللغة الإنجليزية في المدارس الثانوية.
على سبيل المثال، يمكن للمدرس إدخال عناصر جديدة من خلال الألعاب.
تساعد الألعاب اللغوية المتعلمين على حفظ الكلمات الجديدة و أن يكونوا أكثر نشاطا في المدرسة.
تم استخدام هذا البحث من خلال استبيان تم تطبيقه على معلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية لاستقصاء وجهة نظرهم حول المفردات و اهتماماتهم في الألعاب اللغوية كأسلوب لتعليم المفردات.
الهدف من هذه الدراسة هو التركيز على أهمية الألعاب في تعلم المفردات لطلاب المدارس الثانوية من أجل تحقيق تعليم فعال.
أخيرا ، من المهم ملاحظة أنه يجب تطبيق الألعاب اللغوية في تعلم مفردات اللغة الإنجليزية من أجل تحسين تحصيل الطلاب و إنجازاتهم.
Abstract EN
This paper discusses the reason behind using games while teaching English vocabulary in secondary schools.
For instance, teacher may introduce new items through games.
concerning language games help learners to memorize new words and be more active in school.
This research is used from a questionnaire applied to English as a Foreign language’s teachers to survey their point of views about vocabulary and their interests about language games as a method to teach vocabulary.
The aim of this study is focusing on the importance of games among secondary schools’ pupil vocabulary learning for the sake of gaining effective education.
Finally, it’s important to notice that the language games should be applied in learning English vocabulary so on improve pupils’ results and achievements.
Abstract FRE
Cet article traite de la raison de l’utilisation des jeux dans l’enseignement du vocabulaire anglais dans les écoles secondaires.
Par exemple, l’enseignant peut introduire de nouveaux éléments par le biais de jeux.
Les jeux de langue aident les apprenants à mémoriser de nouveaux mots et à être plus actifs à l’école.
Cette recherche est utilisée à partir d’un questionnaire appliqué aux enseignants d’anglais langue étrangère pour sonder leur point de vue sur le vocabulaire et leurs intérêts sur les jeux de langue comme méthode d’enseignement du vocabulaire.
Le but de cette étude est de se concentrer sur l’importance des jeux dans l’apprentissage du vocabulaire des élèves des écoles secondaires afin d’obtenir une éducation efficace.
Enfin, il est important de noter que les jeux de langue devraient être appliqués dans l’apprentissage du vocabulaire anglais afin d’améliorer les résultats et les réalisations des élèves.
American Psychological Association (APA)
Bouchikhi, Fatimah. 2021. The effects of game practice in English vocabulary didactics : a case study of high school students. Aleph : Langues, Médias et Sociétés،Vol. 8, no. 4, pp.271-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1370590
Modern Language Association (MLA)
Bouchikhi, Fatimah. The effects of game practice in English vocabulary didactics : a case study of high school students. Aleph : Langues, Médias et Sociétés Vol. 8, no. 4 (Dec. 2021), pp.271-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1370590
American Medical Association (AMA)
Bouchikhi, Fatimah. The effects of game practice in English vocabulary didactics : a case study of high school students. Aleph : Langues, Médias et Sociétés. 2021. Vol. 8, no. 4, pp.271-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1370590
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 277
Record ID
BIM-1370590
