مهارات التفكير ما وراء المعرفي المتضمنة في منهاج علوم الطبيعة و الحياة للسنة الرابعة متوسط و مدى اكتساب التلاميذ لها : دراسة ميدانية
Other Title(s)
The metacognitive thinking skills included in the in nature and life sciences curriculum for the fourth year middle school And the extent to which the students acquired it : a field study
Joint Authors
Source
مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية
Issue
Vol. 14, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.605-624, 20 p.
Publisher
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مهارات التفكير ما و راء المعرفي المتضمنة في محتوى منهاج علوم الطبيعة و الحياة للمستوى الرابع متوسط، و معرفة مدى اكتساب التلاميذ لها، استخدم الباحث المنهج الوصفي و تمثلت عينة الدراسة بكتاب علوم الطبيعة و الحياة للمستوى الرابع متوسط المقرر من قبل وزارة التربية الوطنية للعام الدراسي (2020/2021)، و اختار عينة تكونت من (64) تلميذ و تلميذة بمتوسطة "الشهداء السبع عين الصفراء - النعامة"، و استخدم الباحث أداة تحليل محتوى منهاج علوم الطبيعة و الحياة و تم تصميمه في ضوء قائمة التفكير ما و راء المعرفي.
أظهرت الدراسة احتواء الكتاب المدرسي المقرر لعلوم الطبيعة و الحياة للسنة الرابعة متوسط على مهارات التفكير ما و راء المعرفي الرئيسية المتمثلة في (التخطيط، و المراقبة، و التقييم)، و على المهارات الفرعية للمهارات الثلاثة الرئيسية، حيث تفاوت توزيع هذه المهارات بشكل أقل مما يتطلب حاجة التلميذ لتعلم التفكير ما و راء المعرفي، كما أظهرت النتائج أن مستوى اكتساب مهارات التفكير ما و راء المعرفي لدى أفراد عينة الدراسة من تلاميذ الرابعة متوسط يقع بنسبة أكبر في المستوى المتوسط و المنخفض.
الكلمات المفتاحية: مهارات التفكير ما و راء المعرفي، منهاج، علوم الطبيعة و الحياة
Abstract EN
The present study aims to determine the metacognitive reasoning skills included in the curriculum of the nature and life sciences studies of the fourth grade in middle school, and to what extent students acquired them.
The researcher adopted a descriptive approach, and analyzed the book of nature and life sciences designed by the Ministry of Education (2020/2021), the sample chosen for the study includes (64) students from "The Seven Martyrs' middle school Ain-Sefra-Naama".
A content analysis tool has been used to analyse the curriculum, considering the metacognitive reasoning list.
The study showed that the formerly mentioned textbook contains the main skills of metacognitive thinking(planning, monitoring and evaluation) and their sub-skills, where the distribution of these skills did not meet the requirements of the students to learn metacognitive reasoning, the results also showed that the acquisition level of these skills among the members of the study sample varied between average and low levels
American Psychological Association (APA)
بوناقة، ناصر وزروقي، توفيق. 2021. مهارات التفكير ما وراء المعرفي المتضمنة في منهاج علوم الطبيعة و الحياة للسنة الرابعة متوسط و مدى اكتساب التلاميذ لها : دراسة ميدانية. مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية،مج. 14، ع. 2، ص ص. 605-624.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371680
Modern Language Association (MLA)
بوناقة، ناصر وزروقي، توفيق. مهارات التفكير ما وراء المعرفي المتضمنة في منهاج علوم الطبيعة و الحياة للسنة الرابعة متوسط و مدى اكتساب التلاميذ لها : دراسة ميدانية. مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية مج. 14، ع. 2 (2021)، ص ص. 605-624.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371680
American Medical Association (AMA)
بوناقة، ناصر وزروقي، توفيق. مهارات التفكير ما وراء المعرفي المتضمنة في منهاج علوم الطبيعة و الحياة للسنة الرابعة متوسط و مدى اكتساب التلاميذ لها : دراسة ميدانية. مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية. 2021. مج. 14، ع. 2، ص ص. 605-624.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371680
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1371680
