![](/images/graphics-bg.png)
مناهج القرن الحادي و العشرين نقاط مضيئة
Other Title(s)
Twenty-first century curricula bright spots
Author
الحطيبي، دينا عبد الحميد السعيد
Source
Issue
Vol. 2021, Issue 5، ج. 1 (30 Apr. 2021), pp.196-206, 11 p.
Publisher
Arab Association for Human and Environment Development
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
11
Main Subjects
Topics
Abstract AR
عبر المناهج الانعكاس الحقيقي لما يحدث من تغيرات و تطورات في المجتمع، و يشهد القرن الحادي و العشرين تغيرات سريعة و متلاحقة في كافة المجالات التي ينبغي أن تواكبها العملية التعليمية في شتي عناصر منظوماتها.
كما يسعى مصممو المناهج التعليمية إلى هدفين رئيسيين ألا و هما : أولا- تحويل المفاهيم المجردة إلى مفاهيم محسوسة ليتمكن المتعلم من تعلمها بشكل أفضل، و ذلك بناء على تحقق مصفوفة المدى (في مدى عمق المفهوم)، و التابع (التي يدرج فيها عرض المفهوم من البسيط إلى المعقد)، و ثانيا- الوصول إلى الخبرات المباشرة التي تنتج من خلال تفاعل الحواس المختلفة للمتعلم مع البيئة المحيطة به.
حيث تهدف الورقة البحثية الحالية إلى إلقاء الضوء على طبيعة التغيرات التي تحدث في المناهج وفق تطورات القرن الحادي و العشرين.
وبينت الورقة البحثية المحاور الرئيسة لمهارات القرن الحادي و العشرين و هم : مهارات التعليم و التجديد، مهارات التعامل مع المعلومات و وسائل الإعلام و التكنولوجيا، مهارات الحياة و العمل.
وقدمت عدد من التوصيات التي تتعلق بكل من المعلم، مؤسسات التدريب و التطوير المهني، و الخيال العلمي، و الذكاء الاصطناعي، الطابعات ثلاثية و رباعية الأبعاد.
Abstract EN
Curricula express the true reflection of what is happening in terms of changes and developments in society, and the twenty-first century is witnessing rapid and successive changes in all areas that must accompany the educational process in the various elements of its systems.
Curriculum designers also seek two main goals, namely: First - converting abstract concepts into tangible concepts so that the learner can learn them better, based on the verification of the range matrix (in the depth of the concept), and the dependent (in which the presentation of the concept is included from simple to complex) ), And secondly - access to direct experiences that result from the interaction of the different senses of the learner with the surrounding environment.
The current research paper aims to shed light on the nature of the changes that occur in the curricula according to the developments of the twenty-first century.The research paper revealed the main axes of twenty-first century skills: teaching and innovation skills, skills in dealing with information, media and technology, life and work skills.
A number of recommendations were made regarding each teacher, training and professional development institutions, science fiction, artificial intelligence, and 3D and 4D printers
American Psychological Association (APA)
الحطيبي، دينا عبد الحميد السعيد. 2021. مناهج القرن الحادي و العشرين نقاط مضيئة. مجلة مستقبل العلوم الاجتماعية،مج. 2021، ع. 5، ج. 1، ص ص. 196-206.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371884
Modern Language Association (MLA)
الحطيبي، دينا عبد الحميد السعيد. مناهج القرن الحادي و العشرين نقاط مضيئة. مجلة مستقبل العلوم الاجتماعية ع. 5، ج. 1 (نيسان 2021)، ص ص. 196-206.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371884
American Medical Association (AMA)
الحطيبي، دينا عبد الحميد السعيد. مناهج القرن الحادي و العشرين نقاط مضيئة. مجلة مستقبل العلوم الاجتماعية. 2021. مج. 2021، ع. 5، ج. 1، ص ص. 196-206.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371884
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 205-206
Record ID
BIM-1371884