![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التكامل بين النظريتين البنائية و الذكاء الناجح في تنمية البراعة الرياضية لدى طالبات قسم تعليم الطفولة المبكرة لمقرر أساسيات الرياضيات (137 ريض)
Author
العليان، فهد بن عبد الرحمن بن علي
Source
Issue
Vol. 38, Issue 3، ج. 2 (31 Mar. 2022), pp.156-235, 80 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
80
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التكامل بين النظريتين البنائية و الذكاء الناجح لتنمية البراعة الرياضية لدى طالبات قسم الطفولة المبكرة في مقرر أساسيات الرياضيات (۱۳۷ ريض)، و اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين، و تكونت أداتي الدراسة من اختبار البراعة الرياضية في وحدتي (المصفوفات و المحددات) و (المعادلات و المتباينات)، و مقياس الرغبة المنتجة في الرياضيات من إعداد الباحث، حيث تم تطبيقهما قبليا و بعديا بعد ضبطهما، و التأكد من صدقهما و ثباتهما على عينة مكونه من (٤۹) طالبة، موزعين على مجموعتين إحداهما تجريبية و عددها (٢٥) طالبة، و التي درست باستخدام النموذج التدريسي المقترح و الأخرى ضابطة و عددها (٢٤) طالبة، و التي درست بالطريقة التقليدية.
و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى "۰.۰٥" بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي في تنمية البراعة الرياضية ككل و مكوناته الفرعية (الاستيعاب المفاهيمي-الطلاقة الإجرائية-الكفاءة الاستراتيجية-الاستدلال التكيفي) لصالح المجموعة التجريبية، و بحجم أثر مرتفع دال إحصائيا بلغ (۰.۷۷)، و كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى "۰.۰٥" بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الرغبة المنتجة في الرياضيات ككل و مكوناته الفرعية (تقدير دور الرياضيات في الحياة الاتجاه نحو الرياضيات-مفهوم الذات الرياضي) لصالح المجموعة التجريبية، و بحجم أثر مرتفع دال إحصائياً بلغ (۰.۸٤).
Abstract EN
This study aimed to investigate the effectiveness of a suggested teaching model based on the integration between constructivist and successful theories intelligence to develop mathematical proficiency among students of the early childhood department in the basics of mathematics course (math 137).
the research followed the experimental methodology with two groups.
the two units (matrixes and determinants) and (equations and inequalities), and the scale of productive desire in mathematics prepared by the researcher, where they were applied before and after adjusting them, and ensuring their validity and stability on a sample of (49) students, distributed into two groups, experimental group consisting of (25) student, who studied using a suggested teaching model, and the control group consisting of (24) student, who studied in the traditional way.
the study results revealed the existence of statistically significant differences at the level of “0.05” between the mean scores of the experimental and control groups in the dimensional application in the development of mathematical proficiency as a whole and its sub-components (conceptual comprehension-procedural fluency-strategic competence-adaptive reasoning) in favor of the experimental group, with a high effect size.
statistically significant amounted to (0.77), as well as the presence of statistically significant differences at the level of “0.05” between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the scale of productive desire in mathematics as a whole and its sub-components (estimating the role of mathematics in life-attitude towards mathematics-mathematical self-concept) in favor of the experimental group, and the size of a high effect that is statistically significant, amounting to (0.84).
American Psychological Association (APA)
العليان، فهد بن عبد الرحمن بن علي. 2022. فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التكامل بين النظريتين البنائية و الذكاء الناجح في تنمية البراعة الرياضية لدى طالبات قسم تعليم الطفولة المبكرة لمقرر أساسيات الرياضيات (137 ريض). مجلة كلية التربية،مج. 38، ع. 3، ج. 2، ص ص. 156-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1374835
Modern Language Association (MLA)
العليان، فهد بن عبد الرحمن بن علي. فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التكامل بين النظريتين البنائية و الذكاء الناجح في تنمية البراعة الرياضية لدى طالبات قسم تعليم الطفولة المبكرة لمقرر أساسيات الرياضيات (137 ريض). مجلة كلية التربية مج. 38، ع. 3، ج. 2 (آذار 2022)، ص ص. 156-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1374835
American Medical Association (AMA)
العليان، فهد بن عبد الرحمن بن علي. فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التكامل بين النظريتين البنائية و الذكاء الناجح في تنمية البراعة الرياضية لدى طالبات قسم تعليم الطفولة المبكرة لمقرر أساسيات الرياضيات (137 ريض). مجلة كلية التربية. 2022. مج. 38، ع. 3، ج. 2، ص ص. 156-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1374835
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 226-235
Record ID
BIM-1374835