Implementing video-assisted learning in efl classrooms : advantages and challenges
Other Title(s)
تطبيق تقنية مقاطع الفيديو في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الأقسام : تحديات و إيجابيات
Utilisation des vidéos en classe de langue anglaise : avantages et défis
Joint Authors
Hamitouche, Fatihah
Bu Khamis, Lina
Source
Issue
Vol. 28, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.239-251, 13 p.
Publisher
Annaba Badji Mokhtar University
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
13
Main Subjects
English Language and Literature
Topics
Abstract AR
يعد إدخال مقاطع فيديو لمتحدثين أصليين بغرض تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تقنية في غاية الأهمية و ذات إيجابيات عديدة، لكنها تشكل في الوقت ذاته تحد على مختلف المستويات.
يسعى هذا المقال لمعرفة وجهة نظر المدرسين و المتعلمين فيما يخص إدخال مقاطع الفيديو في أقسامهم و من أجل هذا الغرض؛ تم اختيارأداتين للقيام بالبحث هما الاستبيان و المقابلة أين يشارك عشرة مدرسين و ثلاثين متعلم من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة باجي مختار عنابةـ الجزائر.
لقد أظهرت نتائج هذا البحث موقف المدرسين و المتعلمين الإيجابي بخصوص إدخال مقاطع الفيديو في أقسامهم.
Abstract EN
Incorporating videos of native speakers talking in EFL formal learning settings is important and has many advantages.
However, it can also be highly challenging at many levels.
The present article seeks to gauge teachers' and learners' opinions regarding incorporating videos in their classrooms.
For this purpose, this research opts for two research instruments: interview and questionnaire.
The participants are 10 teachers and 30 learners at the English department, BADJI Mokhtar Annaba University, Algeria.
The findings reveal that teachers and learners share positive attitudes toward integrating native speakers' talking videos.
Abstract FRE
L'introduction de clips vidéo des locuteurs natifs pour enseigner l'anglais comme langue étrangère est une technique importante.
Cet article cherche à évaluer les opinions des enseignants et des apprenants concernant l'intégration de vidéos dans leurs classes et à cette fin; Deux outils ont été choisis pour mener à bien la recherche, à savoir, le questionnaire et l'entretien, auxquels participent dix enseignants et trente apprenants du Département d'anglais de l'Université de Badji Mokhtar Annaba, Algérie.
Les résultats ont montré l'attitude positive des enseignants et des apprenants vis-à-vis de l'utilisation des clips vidéo.
American Psychological Association (APA)
Bu Khamis, Lina& Hamitouche, Fatihah. 2022. Implementing video-assisted learning in efl classrooms : advantages and challenges. Revue el-Tawassol،Vol. 28, no. 1, pp.239-251.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1375030
Modern Language Association (MLA)
Bu Khamis, Lina& Hamitouche, Fatihah. Implementing video-assisted learning in efl classrooms : advantages and challenges. Revue el-Tawassol Vol. 28, no. 1 (Jun. 2022), pp.239-251.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1375030
American Medical Association (AMA)
Bu Khamis, Lina& Hamitouche, Fatihah. Implementing video-assisted learning in efl classrooms : advantages and challenges. Revue el-Tawassol. 2022. Vol. 28, no. 1, pp.239-251.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1375030
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendices : p. 250-251
Record ID
BIM-1375030