Implementing video-assisted learning in efl classrooms : advantages and challenges

Abstract EN

Incorporating videos of native speakers talking in EFL formal learning settings is important and has many advantages.

However, it can also be highly challenging at many levels.

The present article seeks to gauge teachers' and learners' opinions regarding incorporating videos in their classrooms.

For this purpose, this research opts for two research instruments: interview and questionnaire.

The participants are 10 teachers and 30 learners at the English department, BADJI Mokhtar Annaba University, Algeria.

The findings reveal that teachers and learners share positive attitudes toward integrating native speakers' talking videos.

Abstract FRE

L'introduction de clips vidéo des locuteurs natifs pour enseigner l'anglais comme langue étrangère est une technique importante.

Cet article cherche à évaluer les opinions des enseignants et des apprenants concernant l'intégration de vidéos dans leurs classes et à cette fin; Deux outils ont été choisis pour mener à bien la recherche, à savoir, le questionnaire et l'entretien, auxquels participent dix enseignants et trente apprenants du Département d'anglais de l'Université de Badji Mokhtar Annaba, Algérie.

Les résultats ont montré l'attitude positive des enseignants et des apprenants vis-à-vis de l'utilisation des clips vidéo.