L'éducation à la durabilité dans les curricula des langues étrangères en Algérie: cas du curriculum de FLE de la 1ère année moyenne
Other Title(s)
Teaching for sustainability in foreign language curricula in Algeria: the case of the first-year middle school French as a foreign language (FLE) curriculum
Author
Source
Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours
Issue
Vol. 6, Issue 2 (30 Jun. 2022), pp.624-633, 10 p.
Publisher
Université Mohamed Boudiaf-M'sila Faculté des Letters et des Langues
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
European languages
Topics
Abstract EN
Teaching issues of sustainability to young learners through the medium of foreign languages, like FLE, is a critical issue.
it bears close relationship with the objectives of the teaching / learning that aim at inciting the learners to participate and make decision in an ever-changing world.
in this study, we attempt to unravel the extent to which the FLE curriculum addressed to Algerian first-year middle school learners can contribute in raising awareness on issues of sustainability.
the findings showed that the curriculum under study does refer to a number of issues on sustainability; nevertheless, there is a dearth in the strategies for instructing learners on this topic.
Abstract FRE
Former de jeunes apprenants à l'idée de la durabilité par le truchement des langues étrangères notamment le FLE est un enjeu capital.
cela entretient des liens très étroits avec les enjeux à retenir dans la formation pour amener les apprenants à participer et à décider dans un monde incertain.
il a été question, dans cette contribution de voir dans quelle mesure le curriculum, précisément celui de français destiné aux apprenants de la 1ère année moyenne en Algérie, contribue au développement d'une conscience de développement durable chez l'apprenant.
l'analyse a révélé que le curriculum-objet d'étude-évoque certes la thématique de la durabilité, néanmoins, un manque chronique a été constaté quant aux stratégies de son enseignement.
American Psychological Association (APA)
Hamaizi, Balqasim. 2022. L'éducation à la durabilité dans les curricula des langues étrangères en Algérie: cas du curriculum de FLE de la 1ère année moyenne. Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours،Vol. 6, no. 2, pp.624-633.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1377824
Modern Language Association (MLA)
Hamaizi, Balqasim. L'éducation à la durabilité dans les curricula des langues étrangères en Algérie: cas du curriculum de FLE de la 1ère année moyenne. Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours Vol. 6, no. 2 (Jun. 2022), pp.624-633.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1377824
American Medical Association (AMA)
Hamaizi, Balqasim. L'éducation à la durabilité dans les curricula des langues étrangères en Algérie: cas du curriculum de FLE de la 1ère année moyenne. Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours. 2022. Vol. 6, no. 2, pp.624-633.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1377824
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references: p. 632-633
Record ID
BIM-1377824
