الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستعملي الألعاب الإلكترونية
Other Title(s)
The academic motivation of primary school students who use electronic games
Author
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 141، ج. 1 (30 Jun. 2022), pp.271-288, 18 p.
Publisher
University of Baghdad College of Arts
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
18
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Topics
Abstract AR
يستهدف البحث الحالي : معرفة الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستخدمي الألعاب الالكترونية.
معرفة دلالة الفروق في الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستخدمي الألعاب الإلكترونية تبعا للجنس (ذكور–إناث).و تحقيقا لذلك فقد قامت الباحثة ببناء مقياس الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستخدمي الألعاب الإلكترونية وفقا لنظرية الدافع (برينيسكي).
و بعد التحقق من دقة الخصائص السيكومترية لمقياس البحث و فقراته، طبق مقياس البحث على عينة البحث، و البالغة (200) تلميذ و تلميذة من مستخدمي الألعاب الإلكترونية، وحللت البيانات باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS أظهرت النتائج ما يأتي : أولا : ضعف الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستخدمي الألعاب الإلكترونية.
ثانيا : لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بالدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستخدمي الألعاب الالكترونية على وفق متغير الجنس (ذكور–أناث).
Abstract EN
The current research aims to : 1-knowing the academic motivation of primary school students who use electronic games.
2-knowing the significance of the differences in the academic motivation of primary school students who use electronic games according to gender (males-females).
in order to achieve this, the researcher has built a scale of the academic motivation for primary school students who use electronic games according to the theory of motivation (prensky).
after verifying the accuracy of the psychometric properties of the research scale and its paragraphs, the research scale was applied to the research sample and the data was analyzed using the statistical package for social sciences (SPSS) and the results showed the following : first : the weakness of the academic motivation of primary school students who use electronic games.
Second : -there are no statistically significant differences in the academic motivation of primary school students who use electronic games according to the gender variable (male-female).
American Psychological Association (APA)
الشويلي، نداء شاكر محبس. 2022. الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستعملي الألعاب الإلكترونية. مجلة الآداب،مج. 2022، ع. 141، ج. 1، ص ص. 271-288.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1379391
Modern Language Association (MLA)
الشويلي، نداء شاكر محبس. الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستعملي الألعاب الإلكترونية. مجلة الآداب ع. 141، ج. 1 (حزيران 2022)، ص ص. 271-288.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1379391
American Medical Association (AMA)
الشويلي، نداء شاكر محبس. الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستعملي الألعاب الإلكترونية. مجلة الآداب. 2022. مج. 2022، ع. 141، ج. 1، ص ص. 271-288.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1379391
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 287-288
Record ID
BIM-1379391