واقع استخدام التطبيقات الالكترونية في تعليم المهارات اللغوية لذوات الإعاقة الفكرية البسيطة من وجهة نظر الأمهات
Other Title(s)
The reality of using electronic applications in teaching language skills to people with mild intellectual disability from the mothers’ perspective
Joint Authors
السهلي، منيرة فهد فلاح
الشمري، خالد بن حبيب مفلح
Source
مجلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 19, Issue 74 (30 Sep. 2022), pp.521-569, 49 p.
Publisher
Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
49
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام التطبيقات الإلكترونية في تعليم المهارات اللغوية لذوات الإعاقة الفكرية البسيطة من وجهة نظر الأمهات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي.
تم توزيع الاستبيانات الإلكترونية على العينة، وتمت استجابة ١٢٢ استبانة من أمهات الطالبات ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة بالمدارس الحكومية بمحافظة حفر الباطن.
معدل الاستجابة كان 94%، وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير مستوى الدخل الشهري بالنسبة لمعوقات استخدام التطبيقات الإلكترونية في تدريس الطالبات ذوات الإعاقات الفكرية البسيطة، بينما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير مستوى الدخل الشهري بالنسبة لمحور استخدام التطبيقات الإلكترونية في تعليم المهارات اللغوي.
ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمستوى تعليم الأم أو الأب بالنسبة لمحور الدراسة الأول الذي هو مساهمة التطبيقات الإلكترونية في المهارات اللغوية، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمستوى تعليم الأم والأب لمحور الدراسة الثاني، وهو معوقات استخدام التطبيقات الإلكترونية.
Abstract EN
This study aims to identify the reality of using electronic applications in teaching language skills to people with mild intellectual disabilities from the mothers’ perspective.
a descriptive approach was used.
the electronic questionnaires were administered to the study sample, 122 responses were received from mothers of the students with mild intellectual disability in Hafer al-Baten schools.
the response average rate was 94%.
the results showed that there are statistically significant differences that are related to the variant of monthly income as for the barriers to using electronic applications in such schools, whereas there were no differences regarding the variant of monthly income regarding the axis of using electronic applications in teaching skills.
there were no differences between the mothers and fathers in the educational level as to the first axis, whereas there were differences between the mothers and fathers in the educational level as to the second axis which is barriers to using electronic applications.
American Psychological Association (APA)
السهلي، منيرة فهد فلاح والشمري، خالد بن حبيب مفلح. 2022. واقع استخدام التطبيقات الالكترونية في تعليم المهارات اللغوية لذوات الإعاقة الفكرية البسيطة من وجهة نظر الأمهات. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 19، ع. 74، ص ص. 521-569.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1382374
Modern Language Association (MLA)
السهلي، منيرة فهد فلاح والشمري، خالد بن حبيب مفلح. واقع استخدام التطبيقات الالكترونية في تعليم المهارات اللغوية لذوات الإعاقة الفكرية البسيطة من وجهة نظر الأمهات. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 19، ع. 74 (2022)، ص ص. 521-569.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1382374
American Medical Association (AMA)
السهلي، منيرة فهد فلاح والشمري، خالد بن حبيب مفلح. واقع استخدام التطبيقات الالكترونية في تعليم المهارات اللغوية لذوات الإعاقة الفكرية البسيطة من وجهة نظر الأمهات. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2022. مج. 19، ع. 74، ص ص. 521-569.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1382374
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 565-569
Record ID
BIM-1382374