معتقدات الذاكرة و علاقتها بالصمود الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية بجامعة الموصل
Other Title(s)
Memory beliefs and their relationship to academic resilience for students of the faculty of education for human sciences at the university of mosul
Parallel Title
Memory beliefs and their relationship to academic resilience for students of the faculty of education for human sciences at the university of mosul
Author
الستاوي، أسيل محمود جرجيس محمد
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 61, Issue 2 (31 Mar. 2022), pp.48-70, 23 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي التعرف على معتقدات الذاكرة، و الفروق ذات الدلالة الإحصائية في معتقدات الذاكرة و في الصمود الأكاديمي تبعا لمتغيري الجنس و الصف الدراسي، و العلاقة بين معتقدات الذاكرة و الصمود الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية بجامعة الموصل.
و تألفت العينة من (683) طالبا و طالبة، و لتحقيق أهداف البحث تم استخدام أداتي أحدهما من إعداد الباحثة و هي مقياس معتقدات الذاكرة و مقياس الصمود الأكاديمي لـ (Cassidy، 2016)، و أظهرت النتائج إن معتقدات الطلبة إيجابية عن ذاكرتهم، و أن الفروق ذات الدلالة الإحصائية كانت غير دالة تبعا لمتغير الجنس و دالة تبعا لمتغير الصف الدراسي لصالح طلبة الصف الثاني في معتقدات الذاكرة، و إن الطلبة لديهم صمودا أكاديميا، و أن الفروق ذات الدلالة الإحصائية كانت دالة تبعا لمتغير الجنس و لصالح الإناث و غير دالة تبعا لمتغير الصف الدراسي في الصمود الأكاديمي، و هناك علاقة ارتباطية إيجابية بين معتقدات الذاكرة و الصمود الأكاديمي.
Abstract EN
The current research aims to identify the memory beliefs and the statistically significant difference in memory beliefs and academic resilience according to the gender and grade variables and the relationship between memory beliefs and academic resilience among students of the College of Education for Human Sciences at the University of Mosul, The research sample consisted of (683) male and female students and the two tools used in the research were: a belief scale which was prepared by the researcher and the Academic Resilience Scale (Cassidy, 2016).
And those students have academic resilience, and that the statistically significant differences were significant depending on the gender variable and in favor of females and were not significant according to the class variable in academic resilience, and there is a positive correlation between memory beliefs and academic resilience.
American Psychological Association (APA)
الستاوي، أسيل محمود جرجيس محمد. 2022. معتقدات الذاكرة و علاقتها بالصمود الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية بجامعة الموصل. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 61، ع. 2، ص ص. 48-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1384547
Modern Language Association (MLA)
الستاوي، أسيل محمود جرجيس محمد. معتقدات الذاكرة و علاقتها بالصمود الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية بجامعة الموصل. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 61، ع. 2 (آذار 2022)، ص ص. 48-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1384547
American Medical Association (AMA)
الستاوي، أسيل محمود جرجيس محمد. معتقدات الذاكرة و علاقتها بالصمود الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية بجامعة الموصل. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2022. مج. 61، ع. 2، ص ص. 48-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1384547
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1384547