A learning strategy-based procedure for developing the writing skill through reading
Other Title(s)
إجراء مبني على الاستراتيجيات التعلمية لتطوير مهارة الكتابة من خلال القراءة
Author
Source
Academic Journal of Social and Human Sciences
Issue
Vol. 14, Issue 2 ب قسم العلوم الاجتماعية (31 Jul. 2022), pp.3-10, 8 p.
Publisher
Benbouali Hassiba University of Chlef
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
8
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
ترمي هذه الورقة البحثية إلى اقتراح إجراء تدريسي مبني على الاستراتيجيات التعلمية لتطوير مهارة الكتابة من خلال القراءة، و كذا القدرة على تجنيد استراتيجيات تعلم اللغة لدى المتعلمين.
يتضمن هذا الإجراء ثلاث مراحل رئيسية، مرحلة القراءة، و مرحلة القواعد النحوية، و مرحلة الكتابة.
و تكمن خصوصية هذا الإجراء في أنه، إضافة إلى استهدافه تطوير مهارات القراءة و الكتابة في الوقت ذاته، فإنه يوفر أيضا مجالا لتعلم و استعمال الاستراتيجيات التعلمية.
يستند الإجراء أساسا على اعتبار "النص النموذجي" المعتمد في مهمة الكتابة بمثابة النص المستهدف في مرحلة القراءة، فيتم تحليله كنص مقروء من أجل تمكين المتعلمين من إعادة استثمار الموارد اللغوية المستخرجة منه في مرحلة الكتابة.
و يجدر بالذكر أن الإجراء التدريسي المقترح في هذه الورقة البحثية يلائم مختلف مستويات الكفاءة اللغوية المستهدفة لدى المتعلمين، على أن يكون النص النموذجي المنتقى، بما فيه من موارد لغوية، ملائما لمستوى الكفاءة اللغوية للمتعلم من حيث التناول و الاستهداف.
و من هذا المنطلق، نوصي بتبني هذا الإجراء في سياقات تدريس اللغة كإطار لتنفيذ البرامج، و كمنصة لتكييف محتويات الكتب المدرسية، ذلك لأن مراحله تسمح بمعالجة أي محتوى لغوي انطلاقا من المدخلات وصولا إلى المخرجات.
Abstract EN
This research paper aims to suggest a learning strategy-based procedure for developing learners’ writing skill through reading, as well as their strategy use.
the procedure includes three main phases, the reading phase, the grammar phase, and the writing phase.
the peculiarity of this procedure is that, in addition to the virtue of targeting the reading and writing skills in parallel, it offers room for strategy training.
actually, the principle backing this procedure is the consideration of the “expert text” of the writing task as the target text of the reading phase, whereby it is fully analyzed in order to favor the reinvestment of its linguistic resources in the writing phase.
it is noteworthy that the procedure suggested in this paper is valid for different language mastery levels, provided that the expert text is congruent with the learners’ proficiency level in terms of comprehensibility.
hence, we recommend the adoption of this procedure for language skills development in language teaching contexts, as a frame for programs execution and platform for course book adaptation, for it allows the treatment of any language content in an input-to-output fashion.
American Psychological Association (APA)
Bil Hadiyah, Umar. 2022. A learning strategy-based procedure for developing the writing skill through reading. Academic Journal of Social and Human Sciences،Vol. 14, no. 2 ب قسم العلوم الاجتماعية, pp.3-10.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387154
Modern Language Association (MLA)
Bil Hadiyah, Umar. A learning strategy-based procedure for developing the writing skill through reading. Academic Journal of Social and Human Sciences Vol. 14, no. 2 ب قسم العلوم الاجتماعية (2022), pp.3-10.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387154
American Medical Association (AMA)
Bil Hadiyah, Umar. A learning strategy-based procedure for developing the writing skill through reading. Academic Journal of Social and Human Sciences. 2022. Vol. 14, no. 2 ب قسم العلوم الاجتماعية, pp.3-10.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387154
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 10
Record ID
BIM-1387154