فاعلية التعليم المتمايز القائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات حل المشكلات التاريخية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
The effectiveness of differentiated instruction based on multiple intelligences in developing primary stage pupils ' historical problem-solving skill
Joint Authors
عجوة، عبد العال حامد
الجزار، نجفة قطب
حجازي، إهداء علي السيد
Source
Issue
Vol. 37, Issue 2، ج. 2 (30 Jun. 2022), pp.317-360, 44 p.
Publisher
Minufiya University Faculty of Education
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
44
Main Subjects
Psychology
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى استخدام التعليم المتمايز القائم على الذكاءات المتعددة و بيان فاعليته في تنمية مهارات حل المشكلات التاريخية لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى، وقد تم إعداد قائمة بمهارات حل المشكلات التاريخية، و دليل معلم لتدريس الوحدة ضمن منهج الدراسات الإجتماعية بالفصل الدراسى الثانى، و كتيب التلميذ، و اختبار مهارات حل المشكلات التاريخية، و تكونت عينة البحث من 60 تلميذا بالصف الثانىالإعدادىوتم تقسيمها إلى مجموعتين أحدها يمثل المجموعة التجريبية و الأخرى تمثل المجموعة الضابطة، وقد تم تطبيق مقياس للذكاءات المتعددة على تلاميذ المجموعة التجريبية و تقسيمهما إلى مجموعات متمايزة، وقد تم تدريس الوحدة المحددة للمجموعة التجريبية بإستخدام التعليم المتمايز القائم على الذكاءات المتعددة، في حين تم تدريس الوحدة للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق اختبار مهارات حل المشكلات التاريخية على تلاميذ المجموعتين قبليا بعديا.
وقد أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0، 05)بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدى لإختبار مهارات حل المشكلات التاريخية لصالح المجموعة التجريبية، وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0، 05) بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلى و البعدى لإختبار مهارات حل المشكلات التاريخية لصالح التطبيق البعدى.
American Psychological Association (APA)
حجازي، إهداء علي السيد وعجوة، عبد العال حامد والجزار، نجفة قطب. 2022. فاعلية التعليم المتمايز القائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات حل المشكلات التاريخية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 2، ج. 2، ص ص. 317-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1391550
Modern Language Association (MLA)
عجوة، عبد العال حامد....[و آخرون]. فاعلية التعليم المتمايز القائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات حل المشكلات التاريخية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 2، ج. 2 (حزيران 2022)، ص ص. 317-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1391550
American Medical Association (AMA)
حجازي، إهداء علي السيد وعجوة، عبد العال حامد والجزار، نجفة قطب. فاعلية التعليم المتمايز القائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات حل المشكلات التاريخية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 37، ع. 2، ج. 2، ص ص. 317-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1391550
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1391550
