تطوير برنامج قائم على الواقع المعزز ؛ لتنمية العمليات المعرفية، و الدافعية العقلية، و تصورات التعلم ؛ لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات التعلم
Other Title(s)
Developing an augmented reality based program to enhance the cognitive processes, mental motivation and learning perceptions of primary school students with learning difficulties
Joint Authors
أمين، أمنية محمود أحمد
أحمد، رحاب أحمد شرقي
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 16, Issue 2 (31 Jan. 2022), pp.570-678, 109 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
109
Main Subjects
Psychology
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Primary education
- Cognitive learning
- Learning difficulties
- Mental motivation
- Alexandria
- Augmented reality
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر برنامج قائم على الواقع المعزز في تنمية العمليات المعرفية، و الدافعية العقلية، و تصورات التعلم ؛ لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات التعلم، و قدمت الباحثتان-تحقيقا لأهداف البحث-تأطيرا نظريا لمتغيرات البحث، و استندتا إليه في إعداد البرنامج المقترح القائم على الواقع المعزز، و كذلك اختبار العمليات المعرفية، و مقياسي : الدافعية العقلية، و تصورات التعلم بالكتاب المعزز، و اعتمدت الباحثتان-في الإجابة عن أسئلة البحث، و التحقق من صواب فروضه-على المنهجين : الوصفي، و التجريبي بتصميمه شبه التجريبي المعروف باسم امتداد تصميم المجموعة الواحدة ذي الاختبار القبلي-البعدي-Extended one group pretest posttest design، و طبق البرنامج على عينة قوامها (۱۷) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوى صعوبات التعلم بمدرسة الرمل الميري الابتدائية بإدارة شرق التعليمية-محافظة الإسكندرية، و استغرق تدريس البرنامج (36) حصة.
و قد كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسين : القبلي، و البعدي ؛ لصالح القياس البعدي ؛ مما يدل على أثر البرنامج القائم على الواقع المعزز، في تنمية كل من : العمليات المعرفية، و الدافعية العقلية، و تصورات التعلم.
Abstract EN
The current research aimed to identify the effect of an augmented reality based program on the development of cognitive processes, mental motivation, and learning perceptions for primary school students with learning difficulties to achieve the objectives of the research the researchers prepared a theoretical framework for the research variables, and relied on it in preparing the proposed program based on augmented reality, as well as cognitive processes test, and scales of mental motivation, and perceptions of learning, the researchers relied-in answering the research questions and verifying the correctness of its hypotheses-on the quasi-experimental design "the extension of the one-group design with the pre-posttest" the program was applied to a sample of (17) students of the sixth grade with learning difficulties.
the results of the research revealed that there are statistically significant differences between the mean scores of the the pre-and post-test in favor of posttest which indicates the impact of the augmented reality-based program on the development of cognitive processes, mental motivation, and learning perceptions.
American Psychological Association (APA)
أحمد، رحاب أحمد شرقي وأمين، أمنية محمود أحمد. 2022. تطوير برنامج قائم على الواقع المعزز ؛ لتنمية العمليات المعرفية، و الدافعية العقلية، و تصورات التعلم ؛ لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات التعلم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 16، ع. 2، ص ص. 570-678.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1394921
Modern Language Association (MLA)
أحمد، رحاب أحمد شرقي وأمين، أمنية محمود أحمد. تطوير برنامج قائم على الواقع المعزز ؛ لتنمية العمليات المعرفية، و الدافعية العقلية، و تصورات التعلم ؛ لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات التعلم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 16، ع. 2 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 570-678.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1394921
American Medical Association (AMA)
أحمد، رحاب أحمد شرقي وأمين، أمنية محمود أحمد. تطوير برنامج قائم على الواقع المعزز ؛ لتنمية العمليات المعرفية، و الدافعية العقلية، و تصورات التعلم ؛ لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات التعلم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 16، ع. 2، ص ص. 570-678.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1394921
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 665-678
Record ID
BIM-1394921