إجراءات مقترحة لإدارة المخاطر السيبرانية في المدارس الابتدائية بمصر في ضوء بعض الممارسات الدولية

Abstract AR

قدم التقرير الدولي لمعهد الذكاء الرقمي DQ لعام 2020-الذي يقيم مؤشر أمان الطفل على الإنترنت في العالم- الشواهد على ارتفاع مستويات المخاطر السيبرانية لأطفال مصر؛ فقد احتلت مصر المرتبة 7 على مستوى الدول في مستوى المخاطر السيبرانية من أصل 30 دولة مشاركة بمجموع نقاط 79 في مقابل المتوسط العالمي 50 نقطة؛ مما يشير إلى أن هناك ضرورة حتمية لإدارة تلك المخاطر السيبرانية.

و بالنظر إلى “إلزامية” المدرسة الابتدائية في غالبية الدول، صارت المدرسة خيارا ممتازا لإدارة المخاطر السيبرانية؛ فالتأثير الاجتماعي للإنترنت -خاصة بالنسبة للقصر- و انتهاكات حقوق الطفل هي قضية تهم المجتمع بشكل كبير، و هذا هو الدور الاجتماعي للمدرسة.

و من هنا تهدف هذه الدراسة إلى تعرف المخاطر السيبرانية التي يتعرض لها تلاميذ المدارس الابتدائية و تحديدها باستقراء آراء أولياء أمور تلاميذ المدارس الابتدائية من خلال الدراسة الاستطلاعية، و كذا تقديم نظرة عامة على مجموعة مختارة من الممارسات الدولية التي يتم من خلالها إدارة المخاطر السيبرانية ذات التأثير السلبي على التربية و المجتمع و الثقافة، فضلا عن اقتراح العديد من الإجراءات في إطار إجراءات مقترحة لإدارة المخاطر السيبرانية في المدارس الابتدائية بمصر.

و لتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب دراسة الحالة في محافظة بورسعيد؛ لمناسبته لموضوع الدراسة.

و أعدت الباحثة استبانة استقصت فيها آراء عينة من مديري المدارس الابتدائية بمحافظة بورسعيد؛ للتعرف على واقع إدارة المخاطر السيبرانية في المدارس الابتدائية بمحافظة بورسعيد، و خلصت الدراسة إلى إجراءات مقترحة لإدارة المخاطر السيبرانية في المدارس الابتدائية بمصر في ضوء بعض الممارسات الدولية.