الممارسات التدريسية في التعليم المتزامن عن بعد لمعلمي الرياضيات لعمليات القوة الرياضية ومعوقات توظيفها خلال جائحة كوفيد-19 في دولة الكويت
Other Title(s)
Teaching practices for mathematical power operations in synchronous distance learning and its obstacles from mathematics teachers' perspectives during the Covid-19 pandemic in the state of Kuwait
Author
Source
Issue
Vol. 32, Issue 2 (31 Mar. 2022), pp.189-212, 24 p.
Publisher
Alexandria University Faculty of Education
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
24
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Public schools
- Distance education
- Public education
- Problem solving
- Curriculum
- Mathematics
- Kuwait
- Skills
- Persons
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على الممارسات التدريسية في التعليم المتزامن عن بعد لمعلمي الرياضيات لعمليات القوة الرياضية و معوقات توظيفها خلال جائحة كوفيد-19 في دولة الكويت وقد استخدم المنهج الوصفي النوعي المعتمد على استخدام بطاقة الملاحظة الصفية الكمية المحددة و المقابلات الشخصية وذلك لمناسبتها لهدف الدراسة.
فقد تكونت عينة الدراسة من (21) معلم من معلمي الرياضيات لمراحل التعليم العام في دولة الكويت.
أظهرت النتائج أن الممارسات التدريسية عن بعد لعمليات القوة الرياضية جاءت بدرجة عالية.
حيث حصل مجال التواصل الرياضي على أعلى متوسط حسابي، يليه مجال الاستدلال الرياضي، و بعده الترابط الرياضي.
و من أهم معوقات توظيف الممارسات التدريسية في التعليم المتزامن عن بعد لعمليات القوة الرياضية هو ضعف تمكن المعلمين من مهارات تصميم لأنشطة التفاعلية، وقلة التركيز على مهارات الاستدلال الرياضي في حل المشكلات، و افتقار الطلبة لمعرفة أساسيات الرياضيات كتعلم ذو معنى.
و أوصت الدراسة بوضع خطط بديلة لتوزيع المنهج الدراسي لمواجهة الأزمات تفاديا للفاقد التعليمي في المفاهيم و المهارات الرياضية و خاصة في مجال الترابط الرياضي، و عقد ورش عمل حول كيفية تطبيق مبادئ تدريس الرياضيات الفعالة مع الأخذ بعين الاعتبار الترابط الرياضي
Abstract EN
The study aimed to identify teaching practices for mathematical power operations in synchronous distance learning and its obstacles from mathematics teachers' perspectives during the Covid-19 pandemic in the State of Kuwait.
The study adapted a qualitative descriptive approach based using a quantitative class observation card and personal interviews.
The study sample consisted of (21) Mathematics teachers of public schools in the State of Kuwait.
The results showed that the distance teaching practices of for mathematical power operations came to a high degree.
Where the field of mathematical communication got the highest mean, followed by the field of mathematical reasoning, and after that the mathematical connection.
Among the most important obstacles are the weakness of teachers' ability to design skills for interactive activities, the lack of focus on mathematical reasoning skills in solving problems, and the students' lack of knowledge of the basics of mathematics as a meaningful learning.
The study recommended setting alternative plans for distributing the curriculum to confront crises in order to avoid educational loss in mathematical concepts and skills, especially in the field of mathematical interdependence, and holding workshops on how to apply the principles of effective mathematics teaching, taking into account mathematical connection
American Psychological Association (APA)
الرويشد، نهى راشد. 2022. الممارسات التدريسية في التعليم المتزامن عن بعد لمعلمي الرياضيات لعمليات القوة الرياضية ومعوقات توظيفها خلال جائحة كوفيد-19 في دولة الكويت. مجلة كلية التربية،مج. 32، ع. 2، ص ص. 189-212.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1395565
Modern Language Association (MLA)
الرويشد، نهى راشد. الممارسات التدريسية في التعليم المتزامن عن بعد لمعلمي الرياضيات لعمليات القوة الرياضية ومعوقات توظيفها خلال جائحة كوفيد-19 في دولة الكويت. مجلة كلية التربية مج. 32، ع. 2 (2022)، ص ص. 189-212.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1395565
American Medical Association (AMA)
الرويشد، نهى راشد. الممارسات التدريسية في التعليم المتزامن عن بعد لمعلمي الرياضيات لعمليات القوة الرياضية ومعوقات توظيفها خلال جائحة كوفيد-19 في دولة الكويت. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 32، ع. 2، ص ص. 189-212.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1395565
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1395565