وحدة تعليمية مقترحة قائمة على الخرائط الذهنية لتنمية مفاهيم المواطنة الرقمية لطلاب الصف الأول الثانوي

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى بناء وحدة تعليمية مقترحـة بمقرر الحاسوب و تكنولوجيا المعلومات لتنمية مفاهيم المواطنة الرقمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، و لتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في إعداد و تصميم أدواته و المتمثلة في: أداة تحليل المحتوى، و استبانة تحديد مفاهيم المواطنة الرقمية الواجب توافرها بمقرر الحاسوب و تكنولوجيا المعلومات للصف الأول الثانوي من وجهة نظر الخبراء و المتخصصين، ثم قائمة بالأهداف العامة و الإجرائية للوحدة المقترحة، و أخيرا وحدة تعليمية مقترحة قائمة على الخرائط الذهنية لتنمية مفاهيم المواطنة الرقمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

وتوصلت نتائج البحث إلى أن مفاهيم المواطنة الرقمية الواجب تنميتها لدى طلاب الصف الأول الثانوي من وجهة نظر الخبراء و المتخصصين (75) مفهوما، وأن قائمة الأهداف العامة و الإجرائية للوحدة المقترحة تضمنت في صورتها النهائية (10) أهداف عامة، و (77) هدفا معرفيا إجرائيا مرتبطا بمفاهيم المواطنة الرقمية، و بناء على ما سبق تم تصميم و بناء الوحدة التعليمية المقترحة وفقا لاستراتيجية الخرائط الذهنية، ثم تحكيمها، و بعد تنفيذ تعديلات السادة المحكمين أصبحت الوحدة التعليمية المقترحة القائمة على الخرائط الذهنية لتنمية مفاهيم المواطنة الرقمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في صورتها النهائية.

و من أهم توصيات البحث: ضرورة إدراج الوحدة التعليمية المقترحة القائمة على الخرائط الذهنية لتنمية مفاهيم المواطنة الرقمية بمقرر الحاسوب و تكنولوجيا المعلومات للصف الأول الثانوي، و تدريس وتوظيف الوحدة التعليمية المقترحة في بيئات تعلم مختلفة و باستراتيجيات تدريس متنوعة كالألعاب التعليمية الإلكترونية، و التعلم المدمج، والواقع المعزز، والواقع الافتراضي، كما يمكن تدريسها بالطريقة التقليدية أيضا.