أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي الخرائط المفاهيمية و البيت الدائري في اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي مهارة رسم الخرائط و المفاهيم المكانية نحو تعلم مبحث الجغرافيا في مدارس تربية لواء المزار الجنوبي

Abstract AR

جاء الاهتمام المتزايد بالاستراتيجيات التي تنسجم مع افتراضات النظريات البنائية باعتبارها أكثر النظريات التي تتبنى حركات الإصلاح الحديثة و تتماشى مع المعايير العالمية في تدريس المواد، و منها استراتيجية البيت الدائري و ما طرأ عليها من تعديلات التي تؤكد على استخدام العقل و الأفكار للطالب لتكوين خبرات جديدة أو بإعادة تنظيم ما هو موجود لديه من أفكار، و التي تعتمد على جهده الذاتي، و تنمي تفكيره و مهاراته، وأن لا تقتصر على دور التلقين، وأن تنقل عملية التعليم من الدور التوضيحي إلى دور البحث من خلال استخدام استراتيجيات حديثة كاستراتيجية خرائط المفاهيم( المسعودي، 2016).

و أكدت العديد من الدراسات على أهمية استراتيجية الخرائط المفاهيمية و استراتيجية البيت الدائري كدراسة عزب (2004) في الكشف عن أثر استخدام الخرائط المفاهيمية في تدريس مبحث الجغرافيا للصف الثاني الإعدادي على تحصيل و تنمية التفكير الاستدلالي لدى الطلاب بمحافظة سوهاج.

اما استراتيجية البيت الدائري حيث أشارت دراسة الجنيح(2011) على فاعلية استراتيجية البيت الدائري في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية، حيث أكدت على أهمية استراتيجية البيت الدائري و أثرها الايجابي الفعال في تنمية التحصيل لدى طلبة الصف الثاني المتوسط.