متطلبات التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية بالكويت في ضوء إدارة التميز
Other Title(s)
Principals assistant director head of department public secondary schools in Kuwait about the requirements
Joint Authors
محمود، أشرف محمود أحمد
إبراهيم، محمد صبري الأنصاري
فهد سهيل عبد الرضا
Source
مجلة العلوم التربوية-كلية التربية بقنا
Issue
Vol. 2022, Issue 50 (31 Jan. 2022), pp.207-261, 55 p.
Publisher
South Valley University Qena Faculty of Education
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
55
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الكشف عن آراء (مديري المدارس-مدير مساعد-رئيس قسم) المدارس الثانوية الحكومية بالكويت حول متطلبات التمكين الإداري في ضوء إدارة التميز، و التعرف إلى أثر متغيرات الدراسة المرتبطة بأفراد العينة (الجنس و المؤهل العلمي و سنوات الخدمة) في استجابات (مديري المدارس-مدير مساعد-رئيس قسم) بالمدارس الثانوية الحكومية بالكويت، و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، و تكونت عينة الدراسة من (73 مديري المدارس-34 مدير مساعد-40 رئيس قسم) بالمدرسة الثانوية بالكويت، أظهرت نتائج الدراسة أن استجابات أفراد العينة على الاستبيان ككل جاء متوسطا بمتوسط حسابي (2.88) و انحراف معياري (0.82)، و كان أعلاها بعد التفويض و الثقة الإدارية بمتوسط حسابي (3.29) و انحراف معياري (0.80) يليها بعد التحفيز الذاتي بمتوسط حسابي (2.95) و انحراف معياري (0.84)، بينما جاء بعد المشاركة في اتخاذ القرار بمتوسط حسابي (2.94) و انحراف معياري (0.79)، بينما جاء في المرتبة الأخيرة بعد فرق العمل بمتوسط حسابي (2.67) و انحراف معياري (0.85).
Abstract EN
The study aimed to reveal the opinions of (school principals-assistant director-head of department) public secondary schools in Kuwait about the requirements of administrative empowerment in the light of the management of excellence, and to identify the impact of the study variables associated with the members of the sample (gender, academic qualification and years of service) on the responses of (school principals-director assistant-head of department) in government secondary schools in Kuwait, and the study used the descriptive approach, and the study sample consisted of (73 school principals-34 assistant director-40 department heads) in secondary school in Kuwait.
the results of the study showed that the responses of the sample members to the questionnaire as a whole were average with an arithmetic average (2.88) and a standard deviation (0.82), and the highest was after delegation and administrative confidence with an arithmetic mean (3.29) and a standard deviation (0.80), followed by self-motivation with an arithmetic mean (2.95) and a standard deviation (0.84), while it came after participation in decision-making with an arithmetic mean ( 2.94 and a standard deviation (0.79), while it came in the last rank after the work teams with an arithmetic mean (2.67) and a standard deviation (0.85).
American Psychological Association (APA)
محمود، أشرف محمود أحمد وإبراهيم، محمد صبري الأنصاري وفهد سهيل عبد الرضا. 2022. متطلبات التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية بالكويت في ضوء إدارة التميز. مجلة العلوم التربوية-كلية التربية بقنا،مج. 2022، ع. 50، ص ص. 207-261.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1397569
Modern Language Association (MLA)
محمود، أشرف محمود أحمد....[و آخرون]. متطلبات التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية بالكويت في ضوء إدارة التميز. مجلة العلوم التربوية-كلية التربية بقنا ع. 50 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 207-261.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1397569
American Medical Association (AMA)
محمود، أشرف محمود أحمد وإبراهيم، محمد صبري الأنصاري وفهد سهيل عبد الرضا. متطلبات التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية بالكويت في ضوء إدارة التميز. مجلة العلوم التربوية-كلية التربية بقنا. 2022. مج. 2022، ع. 50، ص ص. 207-261.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1397569
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 257-261
Record ID
BIM-1397569