صدق ترشيحات المعلمين للتلاميذ الموهوبين في ضوء بعض محكات الموهبة والتفوق لدى عينة من تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة أسيوط: دراسة ارتباطية-فارقة

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى تسليط الضوء على قضية شغلت الاوساط المتخصصة في مجال رعاية الموهوبين وهي صدق ترشيحات المعلمين في اكتشاف الموهوبين.

و اشتملت العينة على( 12 تلميذ و تلميذة من تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الاساسي بمحافظة أسيوط، و أيضا اشتملت العينة على 10 معلمين و معلمات من معلمي تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الاساسي بمحافظة أسيوط)، كما استخدم الباحث كلا من استمارة ترشيح المعلمين للموهوبين، مقياس المصفوفات المتتابعة لرافن، اختبار تورانس للتفكير الإبداعي، مقياس تقييم الخصائص السلوكية لاكتشاف الطلاب الموهوبين وفقا لنموذج الموهوبين و المتفوقين GATE ( Linda Silverman )، وتوصلت نتائج البحث الحالي إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين أبعاد استمارة ترشيح المعلمين للموهوبين و مقياس تقييم الخصائص السلوكية لاكتشاف الطلاب الموهوبين، كما تبين وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين اختبار الذكاء لجون رافن و مقياس تقييم الخصائص السلوكية لاكتشاف الطلاب الموهوبين حيث بلغ معامل ارتباط سبيرمان 0.763 و هو قيمة طردية كببره تؤكد صدق ترشيحات المعلمين في اكتشاف الموهوبين، و تبين كذلك وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين اختبار تورانس للتفكير الابداعي و مقياس تقييم الخصائص السلوكية لاكتشاف الطلاب الموهوبين، في حين تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المعلمين و المعلمات في كلا من استمارة ترشيح المعلمين للموهوبين و اختبار الذكاء لجون رافن و اختبار تورانس للتفكير الابداعي، و هو ما يفسره الباحث بوجود معايير سائدة بين المعلمين و المعلمات في التحيز، و بالتالي في مستوى دقة و صدق المعلمين في الكشف عن التلاميذ الموهوبين.