استخدام البرمجيات التفاعلية في تعليم الرياضيات المدرسية لتنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية
Joint Authors
أسامة عبد العظيم محمد
هيبة، لمياء أحمد عبد العظيم
متولي، علاء الدين سعد
Source
Issue
Vol. 33, Issue 129، ج. 1 (31 Jan. 2022), pp.629-670, 42 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
42
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى استخدام البرمجيات التفاعلية في تعليم الرياضيات المدرسية لتنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية، و لتحقيق ذلك تم تحديد المحتوى المختار من مقرر الرياضيات المدرسية للمرحلة الإعدادية، ثم تحديد أهداف المحتوى المختار، و إعداد دليل المعلم و أوراق العمل في ضوء البرمجيات التفاعلية و تطبيقها على مجموعة البحث المكونة من (60) طالب و طالبة من طلاب الفرقة الثالثة تعليم عام تخصص رياضيات بكلية التربية حيث درست المحتوى المختار (وحدة الأعداد النسبية ووحدة التحليل ووحدتي الإحصاء و الإحتمالات ووحدتي الهندسة و القياس) المقررين على طلاب الصفين الأول و الثاني الإعدادي من الفصلين الدراسين الأول و الثاني للعام الدراسي 2020/2021م باستخدام البرمجيات التفاعلية (برمجية الجيوجيبرا Geogebra، برمجية اسكتش باد Sketch Pad)، و تمثلت أداة البحث في اختبار مهارات التفكير العليا ( مهارات التفكير الناقد و مهاراتها الفرعية (معرفة الفرضيات، تقويم الحجج (المناقشات)، التفسير، الاستنباط، الاستنتاج)؛ و مهارات التفكير الإبداعي و مهاراتها الفرعية (الطلاقة، المرونة، الأصالة)، وتم تطبيق أداة البحث قبليا و بعديا على مجموعة البحث (المجموعة التجريبية)، وتوصلت نتائج البحث إلى:
وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطى درجات طلاب عينة البحث في التطبيقين القبلى و البعدى لاختبار مهارات التفكير الناقد ككل وفي كل مهارة فرعية من مهاراتها لصالح التطبيق البعدى.
وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطى درجات طلاب عينة البحث في التطبيقين القبلى و البعدى لاختبار مهارات التفكير الإبداعي ككل وفي كل مهارة فرعية من مهاراتها لصالح التطبيق البعدى.
وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطى درجات طلاب عينة البحث في التطبيقين القبلى و البعدى لاختبار مهارات التفكير العليا ككل لصالح التطبيق البعدى.
American Psychological Association (APA)
هيبة، لمياء أحمد عبد العظيم ومتولي، علاء الدين سعد وأسامة عبد العظيم محمد. 2022. استخدام البرمجيات التفاعلية في تعليم الرياضيات المدرسية لتنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية. مجلة كلية التربية،مج. 33، ع. 129، ج. 1، ص ص. 629-670.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1411841
Modern Language Association (MLA)
متولي، علاء الدين سعد....[و آخرون]. استخدام البرمجيات التفاعلية في تعليم الرياضيات المدرسية لتنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية. مجلة كلية التربية مج. 33، ع. 129، ج. 1 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 629-670.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1411841
American Medical Association (AMA)
هيبة، لمياء أحمد عبد العظيم ومتولي، علاء الدين سعد وأسامة عبد العظيم محمد. استخدام البرمجيات التفاعلية في تعليم الرياضيات المدرسية لتنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 33، ع. 129، ج. 1، ص ص. 629-670.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1411841
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1411841
