دور مدارس التعليم الأساسي في تنمية وعي التلاميذ بتداعيات شبكات التواصل الاجتماعي
Joint Authors
المهدي، مجدي صلاح طه المهدي
معوض، صلاح الدين إبراهيم
أحمد، حنان محسن إسماعيل
Source
Issue
Vol. 117, Issue 2 (31 Jan. 2022), pp.464-484, 21 p.
Publisher
Mansoura University Faculty of Education
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
21
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Information Technology and Computer Science
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Educational Sciences
- Basic education
- Social networks
- Social networking Web sites
- Everyday life
- Mass media
- Social media
- World Wide Web
- Information resources
- Information exchange
- Information networks
Abstract AR
بعد ظهور الإنترنت و الذي يعد بمثابة ثورة غير مسبوقة في وسائل الإعلام و الاتصال، وذلك من خلال ما أتاحته هذه الثورة من حرية و سرعة عالية و دقة فائقة في مجالات عديدة، إذ جاءت شبكات التواصل الاجتماعي لتؤكد هذه الثورة الكبيرة و السريعة، حيث أدت هذه الشبكات إلى زيادة الدور الكبير لهذه الثورة.
و لقد أصبح الانترنت في عصرنا الحديث الأداة الرئيسية في التواصل و التعلم لدى الكبار و الصغار، مع فارق أن الأطفال في هذا العصر أصبحوا أكثر معرفة و إطلاعا علما بأن العالم الضيق بدأ يتسع أمام أطفالنا من خلال شبكة الانترنت، وعلينا معرفة ان الانترنت أصبح في وقتنا الحاضر مصدرا مهما من مصادر المعلومات و المعرفة و التواصل، وكل يوم تزداد أعداد المواقع و المعلومات و المصادر من حيث التعارف و التعليم، و مع تزايد استخدام الأطفال للانترنت و غياب آليات الحماية و المراقبة لما يحدث على هذه الشبكة المعلوماتية كان الأطفال في حالات كثيرة هم الضحية للاستخدام السيئ للإنترنت(عبدالرازق، 2012، 477).
و تعتبر وسائل التواصل الاجتماعي من أهم الوسائط لتبادل المعلومات الثقافية، فهي أفضل الطرق للحفظ و أسرعها استرجاعا؛ حيث تشمل تقنياتها نظم متكاملة من حفظ و إمكانية الإرسال بكافة الطرق، من كتابة و صوت وصورة و حفظ ملفات و مواد مرئية، إضافة إلى امتيازات التفاعلية التي تساهم في مضاعفة الاستفادة منها (العصيمي، 2004، 572).
و لقد أحدثت تكنولوجيا الويب و الشبكات الاجتماعية المرتبطة بها تأثيرات هائلة في الحياة اليومية.
يصل التأثير الآن إلى الإعدادات التعليمية بسبب زيادة الأنشطة عبر الإنترنت.
في الواقع، و بدأت طرق جديدة للتعلم في اجتذاب الجدل الدائر لإدراج تقنيات الويب في علم التربية.
تظهر تأثيرات المدونات WhatsApp، Wikis، Twitter، Facebook، MySpace، YouTube، Moodle، و أدوات الشبكات الاجتماعية الأخرى ذات الصلة في التعليم الرسمي وغير الرسمي، بشكل و اضح.
يحرص اختصاصيو التوعية في جميع أنحاء العالم على تطبيقها في الممارسات التعليمية (shembilu، 2013، 13).
American Psychological Association (APA)
أحمد، حنان محسن إسماعيل ومعوض، صلاح الدين إبراهيم والمهدي، مجدي صلاح طه المهدي. 2022. دور مدارس التعليم الأساسي في تنمية وعي التلاميذ بتداعيات شبكات التواصل الاجتماعي. مجلة كلية التربية بالمنصورة،مج. 117، ع. 2، ص ص. 464-484.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1412573
Modern Language Association (MLA)
المهدي، مجدي صلاح طه المهدي....[و آخرون]. دور مدارس التعليم الأساسي في تنمية وعي التلاميذ بتداعيات شبكات التواصل الاجتماعي. مجلة كلية التربية بالمنصورة مج. 117، ع. 2 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 464-484.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1412573
American Medical Association (AMA)
أحمد، حنان محسن إسماعيل ومعوض، صلاح الدين إبراهيم والمهدي، مجدي صلاح طه المهدي. دور مدارس التعليم الأساسي في تنمية وعي التلاميذ بتداعيات شبكات التواصل الاجتماعي. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 2022. مج. 117، ع. 2، ص ص. 464-484.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1412573
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1412573