أثر استخدام نموذج فراير لتنمية المفاهيم العلمية و مهارات التفكير التأملي في مادة العلوم و الحياة لدى طلاب الصف الرابع الأساسي
Other Title(s)
The impact of using Frayer model on developing scientific concepts and reflective thinking skills in science and life subject for fourth grade male students
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2019
English Abstract
Aim of study: clarify The Impact of Using Frayer Model on Developing Scientific Concepts and Reflective Thinking Skills in Science and Life Subject for Fourth Grade Male Students.
Study Tool:( Scientific Concepts test, Reflective Thinking Skills test, Teacher guide based on Frayer model).
Study Sample: The study sample consist of )63(students )31(students as experimental group and )32(as control group from Fourth Grade Male Students in Almoetasem Belaah basic school A for boys.
Research Methodology: Experimental approach.
The findings of the study: 1.
There were statistically significant differences at the level of significance (α=0.01) in the mean scores of the male students in the experimental group and control group in post-test, Scientific Concepts.
Differences were in favor of the experimental group 2.
There were statistically significant differences at the level of significance (α=0.01) in the mean scores of the female students in the experimental group and control group in post-test of Reflective Thinking.
Differences were in favor of the experimental group.
Study Recommendations: 1.
It is important to apply the Frayer model as a teaching model in science and life subject and in all educational stages as an effective model that contributes to the development of scientific concepts and reflective thinking skills.
Main Subjects
No. of Pages
147
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أبو كلوب، محمد باسم سرحان. (2019). أثر استخدام نموذج فراير لتنمية المفاهيم العلمية و مهارات التفكير التأملي في مادة العلوم و الحياة لدى طلاب الصف الرابع الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415367
Modern Language Association (MLA)
أبو كلوب، محمد باسم سرحان. أثر استخدام نموذج فراير لتنمية المفاهيم العلمية و مهارات التفكير التأملي في مادة العلوم و الحياة لدى طلاب الصف الرابع الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2019).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415367
American Medical Association (AMA)
أبو كلوب، محمد باسم سرحان. (2019). أثر استخدام نموذج فراير لتنمية المفاهيم العلمية و مهارات التفكير التأملي في مادة العلوم و الحياة لدى طلاب الصف الرابع الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415367
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-1415367