![](/images/graphics-bg.png)
الخجل و علاقته بتقدير الذات لدى التلاميذ المتوافقين و غير المتوافقين دراسيا بمرحلة التعليم الثانوي
Other Title(s)
Shyness and its relationship to self-esteem among conforming students and who are scholastically incompatible at the secondary level
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 14, Issue 3 (31 Oct. 2022), pp.274-299, 26 p.
Publisher
Teacher Training School of Bouzareah
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
26
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى فحص العلاقة بين الخجل و تقدير الذات و الفروق بين المتوافقين و غير المتوافقين دراسيا من الجنسين في المتغيرات، و ذلك على عينة من التلاميذ و التلميذات (ن = ۳۰۰) من السنة الثالثة ثانوي.
و استخدمنا في الدراسة الحالية مقياس تقدير الذات لكوبر سميث، و مقياس الخجل لشيك و ميلشيرز (۱۹۸٥)، كما استخدمنا مقياس التوافق الدراسي ليونجمان و ذلك لتوزيع أفراد العينة إلى فئة تلاميذ المتوافقين و فئة التلاميذ غير المتوافقين دراسيا.
و أسفرت النتائج عن وجود علاقة سالبة و دالة إحصائيا بين الخجل و تقدير الذات، لدى التلاميذ المتوافقين و غير المتوافقين دراسيا.
كما أوضحت النتائج، أنه لا توجد فروق في مستوى الخجل بين التلاميذ المتوافقين و غير المتوافقين دراسيا.
أما الفروق في مستوى تقدير الذات، نلاحظ لدى المتوافقين دراسيا درجات مرتفعة مقارنة بالتلاميذ غير المتوافقين دراسيا، و قد نوقشت النتائج على ضوء الدراسات الأجنبية و العربية.
Abstract EN
The current study aimed to examine the relationship between shyness and self-esteem and the differences between the academically compatible and the incompatible of both sexes in the variables, on a sample of male and female students (n = 300) from the third year of secondary school.
in the current study, we used the cooper-smith self-esteem scale, the Schick and Melchers (1985) shyness scale.
we also used the Youngman academic conformity scale to distribute the sample members into the category of students who are compatible and the category of students who are academically incompatible.
the results revealed the existence of a negative and statistically significant relationship between shyness and self-esteem among students who are academically compatible and incompatible.
the results also showed, that there are no differences in the level of shyness between the academically compatible and incompatible students.
as for the differences in the level of self-esteem, we note that those who are academically compatible have higher degrees compared to students who are academically incompatible, and the results have been discussed in the light of foreign and Arab studies.
American Psychological Association (APA)
فتيحة يعقوب وعليوي، نوال. 2022. الخجل و علاقته بتقدير الذات لدى التلاميذ المتوافقين و غير المتوافقين دراسيا بمرحلة التعليم الثانوي. الباحث،مج. 14، ع. 3، ص ص. 274-299.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415822
Modern Language Association (MLA)
فتيحة يعقوب وعليوي، نوال. الخجل و علاقته بتقدير الذات لدى التلاميذ المتوافقين و غير المتوافقين دراسيا بمرحلة التعليم الثانوي. الباحث مج. 14، ع. 3 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 274-299.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415822
American Medical Association (AMA)
فتيحة يعقوب وعليوي، نوال. الخجل و علاقته بتقدير الذات لدى التلاميذ المتوافقين و غير المتوافقين دراسيا بمرحلة التعليم الثانوي. الباحث. 2022. مج. 14، ع. 3، ص ص. 274-299.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415822
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 295-297
Record ID
BIM-1415822