الممارسات التقويمية في ضوء المقاربة بالكفاءات : التقويم التحصيلي نموذجا

Abstract EN

The present study aims to reveal the field evaluation practices carried out by mathematics teachers in the intermediate education stage, to evaluate the work and achievements of students in the framework of the implementation of the reforms of the Algerian educational system since 2003.

These reforms brought a qualitative jump in the field of educational evaluation beyond traditional concepts and practices to wider horizons with new self-imposed concepts and practices, based on the description of their field performance through the answers they provided during their interviews.

Abstract FRE

Dans cette étude nous nous sommes intéressés à la problématique de l’évaluation, chez les professeurs de mathématique de l’enseignement moyen(CEM), a partie d’entretiens réalisés avec ces enseignants, nous avons voulu connaitre comment ces derniers évaluent les travaux de leurs élèves et cela en relation avec l’approche par compétences introduite dans le système éducatif algérien en 2003, et qui a pour but d’apporter un pus a l’acte éducatif et d’améliorer les pratiques dévaluation.