التربية على المواطنة كمسؤولية اجتماعية في المنهاج الدراسي : تحليل محتوى موضوع المواطنة في كتاب التربية المدنية للسنة الثالثة متوسط

Abstract AR

هدفت هاته الدراسة للتعريف بالتربية على المواطنة كمسؤولية اجتماعية في المنهاج الدراسي، و للقيام بهاته الدراسة تم استخدام منهج تحليل المحتوى، بالإعتماد على كتاب التربية المدنية للسنة الثالثة متوسط و بالتحديد درس المواطنة، و من أبرز ما توصلنا إليه أن المدرسة تساهم غرس قيم التربية على المواطنة ليعتبرها الناشئة مسؤولية اجتماعية اختيارية لا اجبارية نابعة من ذواتهم، و إنه بات من الضروري مواجهة جملة من التحديات في تحقيق تلك المهمة، و لعل أبرزها و أصعبها على الإطلاق هو بناء مناهج مدرسية ذات مرجعية حقوقية و هو ما تعمل عليه الوزارة الوصية من خلال جملة الاصلاحات الأخيرة التي مست المناهج " الجيل الثاني ".

لذا فقد أوكل للنظام التربوي مهمة من مهام التنشئة الاجتماعية ألا وهي التربية على المواطنة، وهي ليست بالمهمة السهلة التي تقتضي حشو معلومات بل هي أهداف مسطرة بعناية هدفها الأساسي غرس القيم في الناشئة حيث تعطي المدرسة التلميذ المحتوى و المعلومات و المفاهيم التي تعتبر القاعدة الأولى و البيانات الأساسية التي يصقل عليها التلميذ مبكرا هاته البيانات التي تترجم مستقبلا كمسؤولية اجتماعية ملامحها الأولى كانت صقل مشاعر مرتبطة بالوطن، وقد لاقت هاته الأبحاث رواجا مؤخرا تبرز أهميتها و هدفها الأساسي في الحفاظ على الهوية الخاصة بكل مجتمع وفق عاداته و تقاليده و اتجاهاته التي تعمل على إنتاج مواطن صالح إيجابي يعيش في أمن و سلام دائمين، لهذا تعتبر المدرسة من المواضيع التي أخذت حيزا كبيرا من اهتمام المفكرين و المختصين، بهدف استثمار أقصى للطاقات البشرية و إحداث التنمية الاجتماعية في جميع المجالات، و من أجل غرس هاته القيم في الناشئة كان لابد من الاعتماد على النظام التربوي الذي يعتبر المدرسة أهم مؤسسة للتنشئة الاجتماعية التي تعمل على تلقين الفرد الناشئ مبادئ المواطنة كحرية التعبير و الحقوق و الواجبات، و تغرس فيه قيمها من خلال منهاجها الدراسي و هذا ما نلتمسه في جل كتب مراحل التعليم بمختلف أطواره و بالتحديد في كتاب التربية المدنية للسنة الثالثة متوسط محاولة لربط واقع الأفراد بالدولة و سنتطرق في مقالنا هذا لهذا الطرح بالتحليل و المناقشة