تفعيل دور أسلوب التحفيز في تحقيق الانتماء الوظيفي لدى العاملين بالمدرسة الثانوية بدولة الكويت : دراسة تحليلية

Abstract AR

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على كيفية تفعيل دور أسلوب التحفيز من أجل تحقيق الانتماء الوظيفي لدى العاملين بالمدرسة الثانوية بدولة الكويت وذلك من خلال التعرف على الأسس النظرية لأسلوب التحفيز وفقا للأدبيات المعاصرة، و الكشف عن المضمون العلمي للانتماء الوظيفي لدى العاملين، والوقوف على أهم ملامح المدرسة الثانوية بدولة الكويت، و تحديد أهم الإجراءات المقترحة لتفعيل دور أسلوب التحفيز من أجل تحقيق الانتماء الوظيفي لدى العاملين بالمدرسة الثانوية بدولة الكويت، و استخدم البحث المنهج الوصفي حتى يحقق أهدافه و يجيب عن تساؤلاته العلمية و كان من أبرز نتائجها أن المدرسة الثانوية بالمجتمع الكويتي يزداد فيها و لاء العاملين تجاه مدرستهم و حب العمل لهذه المدارس على اعتبار أن العمل يتوافق مع رغباتهم و يلبي طموحاتهم إلا أنه توجد بعض المدارس التي يغلب عليها النمط البيروقراطي في الإدارة حيث حب الاستحواذ على السلطة و الانفراد بالقرار و من ثم يقل الانتماء الوظيفي لدى العاملين بهذه المدارس وفي المقابل نجد أن بعض المدارس الثانوية بمختلف المناطق التعليمية بالمجتمع الكويتي تقبل على تطبيق بعض الأساليب الإدارية الحديثة على كافة العناصر البشرية المتميزة بها من أجل تحقيق الانتماء الوظيفي لهم و من هذه الأساليب أسلوب التحفيز و أسلوب التوازن.