The impact of e-learning platform and social networking tools on teaching english

Other Title(s)

تأثير منصة التعلم الإلكتروني وأدوات التواصل الاجتماعي على تدريس اللغة الإنجليزية

Joint Authors

Zaimi, Nuaymah Nur al-Huda
Qays, Nadiyah

Source

The Didactics

Issue

Vol. 12, Issue 2 (30 Nov. 2022), pp.690-701, 12 p.

Publisher

Université Djilali Liabès Sidi Bel Abbès Faculté des Lettres des Langues et des Arts Le Renouveau de la Recherche dans la Didactique de la Langue Arabe dans le Système Educatif Algérien Laboratoire

Publication Date

2022-11-30

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

12

Main Subjects

Learning Technology

Topics

Abstract AR

الهدف من هذه الدراسة هو إجراء بحث حول تأثير منصة التعلم الإلكتروني موودل مقابل أدوات الشبكات الاجتماعية على التعلم الفعال لمتعلمي اللغة الإنجليزية.

إنه يمثل بحثا تجريبيا يعتمد على تجربة الطالب في استخدام كلتا الأداتين للتعلم في قسم اللغة الأجنبية، بشكل أكثر تحديدا، قسم اللغة الإنجليزية في جامعة جيلالي ليابس، سيدي بلعباس، الجزائر.

نحاول من خلال هده الدراسة إظهار الطريقة التي يعتمدها طلاب اللغة الإنجليزية كمستخدمين رقميين للغة الاجنبية.

الشريحة المستهدفة لهذا الغرض في هذه الدراسة هم طلاب السنة الثالثة نظام ليسانس، ماستر، دكتوراء (ل/م/د)، تم استخدام نهج مختلط كأداة لجمع البيانات.

كما هو متوقع، كشفت النتائج عن الاستخدام السيئ لمنصة موودل مقارنة باستخدام الشبكات الاجتماعية من قبل طلابنا، و أشارت إلى مدى سوء دمج تلك التكنولوجيا الرقمية كعامل رئيسي في تقاسم المسؤولية عن هذا الموقف الصعب.

أخيرا، نقترح بعض الحلول التي يمكن أن تكون مفيدة لمتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في قسم اللغة الإنجليزية أو أي طلاب آخرين من أقسام اللغات الاخرى.

Abstract EN

The aim of this study is to undertake a research on the impact of the e-learning platform Moodle vs.

the social networking tools on English language learners' effective learning.

It represents a user testing research based on the student's experience using both tools for learning in a foreign language (FL) department more specifically, the department of English at Djillali Liabes University, Sidi Bel Abbes, Algeria.

It attempts to show the way students learn English as digital users.

Our target population in this study is the third-year LMD students.

For this purpose, a mixed approach was used as a data collection tool.

As expected, the findings revealed the poor use of Moodle platform compared to the use of social networks by our students and pointed to the ability of the mis-integration of that digital technology as the main factor sharing responsibility for this challenging situation.

At last, it suggests some solutions that can be helpful for an EFL learner in the English department or any other student from FL departments.

.

American Psychological Association (APA)

Zaimi, Nuaymah Nur al-Huda& Qays, Nadiyah. 2022. The impact of e-learning platform and social networking tools on teaching english. The Didactics،Vol. 12, no. 2, pp.690-701.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1423986

Modern Language Association (MLA)

Zaimi, Nuaymah Nur al-Huda& Qays, Nadiyah. The impact of e-learning platform and social networking tools on teaching english. The Didactics Vol. 12, no. 2 (Nov. 2022), pp.690-701.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1423986

American Medical Association (AMA)

Zaimi, Nuaymah Nur al-Huda& Qays, Nadiyah. The impact of e-learning platform and social networking tools on teaching english. The Didactics. 2022. Vol. 12, no. 2, pp.690-701.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1423986

Data Type

Journal Articles

Language

English

Notes

Includes bibliographical references : p. 701.

Record ID

BIM-1423986