فاعلية الفيديو التفاعلي ببيئة التدريب الشخصية علي تنمية مهارات إنتاج الأنشطة الإلكترونية لدى معلمي الحاسب الآلي بالأزهر الشريف

Abstract AR

تتميز تكنولوجيا التعليم بالتطور المستمر و السريع في مستحدثاتها، فمن الاتجاهات الحديثة في ذلك ما عرف في الكتابات التربوية بالفيديو التفاعلي، و يظهر في الوقت الراهن كأحد التقنيات الحديثة التي ينتشر استخدامها في مواقع التعلم الالكترونية و بيئات التعلم الإلكترونية و بيئات التدريب الإلكترونية و نظم المقررات الإلكترونية مثل Moodel، كما انتشر تناول الفيديو التفاعلي بالبحث و الدراسة.

و يكون لمقاطع الفيديو الرقمية تأثير كبير عند استخدامها في العملية التدريبية، نظرا لأن الديناميكية الحاصلة في مقاطع الفيديو الرقمية تعطي المتدرب الشعور بالواقعية و الحيوية، و ترتفع نسبة التأثير و الفائدة بالنسبة للمتدرب، إذا كان هناك تفاعل من خلال التحكم في المشاهدة و التكرار و الايقاف و تحميله على جهاز الحاسب الشخصي، كما أن العمل على إشراك حواس المتعلم في عملية التعلم من أساسيات التعليم، حيث تعمل مقاطع الفيديو الرقمية على الربط بين ما يشاهده في الواقع و بين المفاهيم النظرية التي يتعلمها المتدربين، وعليه فإن الفيديو يخاطب حاستي المتدرب السمعية و البصرية، و هذا يساعد على وصول المعلومة بشكل أفضل (عبدالله القرني، 2019، 166).

و برزت برامج الفيديو التفاعلي كمنافس قوي في تعليم المهارات التكنولوجية المتعددة لمحاكاة الواقع، إذ إنها تعمل على إشراك الطالب في الدرس من خلال استثارة حواسه و زيادة دافعيته و تفاعله مع المهارة التي يراد تعلمها، وتوضيح الأجزاء الصعبة من المهارة، و بيان الأخطاء الشائعة و الفنية للمهارة، و بذلك يصل المتعلم إلى مميزات عالية في الأداء المهارى، وقلة المحاولات الخاطئة و سهولة تنفيذ المهارات (Robertson، M.

K.

، & Piotrowski، A، 2019).