متطلبات تفعيل دور المشاركة المجتمعية لمواجهة مشكلات المباني المدرسية بمحافظة دمياط

Abstract AR

تضع الدول المتقدمة التعليم أعلي قائمة أولويات برامجها و سياساتها المستقبلية، لما له من أهمية قصوى لا يمكن تجاهلها نحو تقدم المجتمعات، و تحقيقها للتنمية بشقيها الاقتصادي و الاجتماعي، فالاهتمام بالتعليم هو اهتمام بما يمكن أن تكن عليه الأمة مستقبلا، و ما يعلمه القاصي و الداني أن المدارس بالمجتمع المصري ولاسيما مدارس التعليم الأساسي تعاني من العديد من المشكلات، علي رأسها مشكلات المباني المدرسية.

و تلقي المدرسة اهتماما مباشرا من قبل الحكومات المختلفة على مستوى العالم، لكونها المركز الهام للتعليم و التعلم، ذو المساحة المحدودة، و الذي يمثل المكان الأمثل للتحصيل و الابداع علي مر العصور، و من هنا تبرز أهمية أن يتناسب البناء المدرسي مع المجتمع المحلي، من حيث: (عدد الطلاب، عدد الصفوف، موقع المدرسة، تقييم الاحتياجات، و الخدمات المرافقة)، لما لهذه المتغيرات من انعكاسات مباشرة علي العملية التعليمية، و التحصيل الدراسي، في إشارة للمدرسة بالبيت الثاني للطالب، الذى يلقي فيه الاهتمام اللازم لنموه النفسي، و الفكري، و الجسدي (يوسف، 2003، 2).

و تكمن أهمية المباني المدرسية كعنصر أساسي و بارز في نجاح العملية التعليمية بأبعادها المختلفة، في أنها المكان الذى تتم فيه العملية التعليمية، و تتفاعل فيه عناصرها، وعليه فعدم توافر الظروف الملائمة بالمبني المدرسي يؤدى لتشتت العمل التربوي، و يقلل من كفاءة العملية التعليمية، و يحول دون تحقيقها لأهدافها بصورة أفضل، وعلي النقيض فبقدر ما يكتمل من المواصفات و التجهيزات للمباني المدرسية تتهيأ للمدرسة فرصة المضي قدما نحو تحقيق النمو المتكامل، و إعداد طلابها لمواجهة الحياة العملية، و تأهيلهم لمواصلة الدراسة، ويتوقف سير العمل التربوي في المدرسة، و تحقيق الأهداف المنشودة إلي حد كبير علي مدى الاهتمام بالمبني المدرسي و تجهيزاته، كونه أحد المستلزمات الأساسية لتنفيذ أنشطة العملية التربوية، و إنجاز فعاليتها، ونوعية بنائه، وسعة مشتملاته، و طاقة استيعابه (الزنفلي، 2005، 22).